Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

ning för att klara att samtidigt svara mot efterfrågan på grundläggande pedagogisk
utbildning och på specialkurser. Det är också nödvändigt med central finansiering för ett
universitetsgemensamt utbud, t.ex. så som vi hade det under UPC-tiden, 1995 – 2002,
då områdena bidrog till en basfinansiering för att vi skulle kunna erbjuda ett utbud av
seminarier och specialkurser.
Detta är ett fält där man med fördel skulle kunna samverka mellan högskolorna inom en
region, eller över landet i form av delvis nätbaserade kurser, för att kunna erbjuda ett
tillräckligt stabilt och mångfacetterat utbud. Det har också förekommit att vi nationellt
haft ”spejare” på varandras kurser, för att samla idéer och erfarenheter.
Vi avslutar detta kapitel med att beskriva några okonventionella former för specialkurser,
som vi experimenterat med i Lund: läskurser och kursen ”Utforska din undervisning”.
Läskurser
En av de effektivaste formerna för pedagogisk fortbildning som vi kommit på, är vad vi
kallar ”läskurs”. Idén uppstod vid ett möte i nätverket för PBL, då våra värdar hade fyllt
ett bord med intressanta böcker och artiklar. Alla suckade hänfört och frustrerat: Om
man bara hade haft tid att läsa!
Vi beslöt då att ordna nästa träff på ett internat, och att var och en skulle ta med sig
böcker och artiklar. Vi startade på internatet med att samla och kort presentera allt vi
hade tagit med oss på ett stort bord, och att var och en fick kort presentera någon frågeställning
att särskilt fokusera. Sedan varvades efterhand tid för enskild läsning med
möten i par eller smågrupper efter gemensamma intressen, för att dela och diskutera vad
man läst. Det blev också några samlingar i hela gruppen.
Formen blev synnerligen uppskattad:
- att äntligen få lite tid, i lugn och ro, att läsa och fundera koncentrerat
- att direkt få dela och diskutera med andra, artikulera och fördjupa sina tankar
- att tillsammans ”täcka in” mer material än var och en ensam skulle hunnit med.
Det visade sig också vara en utmärkt form för förstärkning av nätverket som
”community of practise”.
Formen kan användas både för temagrupper och för arbetslag, som t.ex. en avdelning
inom en institution. Själva har vi använt den flera gånger för vår fortbildning och teamutveckling
inom UPC, och en gång tillsammans med CITU kring temat ”IT och universitetspedagogik”.
Lagom gruppstorlek är 10–12 personer, och det gäller att hitta ett fridfullt internat som
är tillräckligt litet för att man skall få ha det för sig själv, och som samtidigt innehåller
gott om platser som lockar till läsning – salong, bibliotek, veranda etc. Tre dagar i
sträck är optimalt, men det kan gå med två dagar också.
Det kan tyckas lyxigt att satsa på internat, men då kan man väga in att formen är så
enkel att det nästan inte alls behövs någon tid för förberedelser. Ingen behöver satsa
98