Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

2000-talet
Vid denna tid hade UPC och CITU funnit olika samarbetsformer. Organisationsfrågan
dök emellertid upp igen. Prorektor Arne Ardeberg drev en idé om ett stort nytt centrum
”Lärande Lund” som skulle omfatta även universitetsbiblioteket, datacentralen och
FoV. Vi lade ner oproportionerligt mycket arbetstid för att delta i en arbetsgrupp kring
denna idé. Problemet för oss var att verksamheten skulle domineras av satsningar på
informations- och kommunikationsteknik (IKT). UPC:s del skulle reduceras till att vara
pedagogisk garant för kvaliteten i dessa satsningar. Vi kom därmed här i opposition,
uppbackade av ledningsgruppen för UPC. I budgetspropositionen 2001 aviserades
emellertid plötsligt ett stort pilotprojekt till Lunds universitet för högskolepedagogisk
utbildning av lärare (se kapitel 9). Därmed såg vi och ledningsgruppen för UPC att
risken hade försvunnit för att den högskolepedagogiska utbildningen skulle underordnas
IKT-utvecklingsarbetet. Då blev det möjligt att delvis gå med på propåerna om
sammanslagning. UPC och CITU slogs 2002 samman till en enhet med benämningen
”Utvecklingscentrum för lärande och utbildning”, UCLU. Lite senare bildades ett
separat centrum, ”Lärande Lund”, med uppgift bl.a. ”att stödja, stimulera, initiera och
koordinera forskning rörande lärandeprocesser, inklusive ICT”.
Bland olika värdefulla impulser utifrån vill vi nämna vårt samarbete med Shirley
Alexander från University of Technology i Sydney, Australien. Hennes kompetens
omfattade både IT och pedagogik. Hon hade gjort en omfattande utvärdering av ITprojekt
i Australien (Alexander 1998). Vår första kontakt var 1999 då hon var gäst vid
ett idéseminarium om ”IT och studenters lärande”. Kommande år var hon projektanställd
vid LU under tre veckor och arbetade som konsult åt olika projekt för datorstöd
i utbildning eller undervisning. 2002 återkom Shirley Alexander, nu med erfarenhet av
en sammanslagning av hennes tidigare enhet för IT-stöd med en enhet för pedagogisk
utveckling och utbildning – en värdefull erfarenhet för det nybildade UCLU.
I april 2002 arrangerade vi ett tvådagars större evenemang ”Lärande ITiden”. Shirely
Alexander var en av huvudtalarna. Den andra var professor Diana Laurillard från
England som långt tidigare publicerat sin redan klassiska bok ”Rethinking University
Teaching” (Laurillard, 1983) och hade erfarenhet av utveckling inom området IT och
pedagogik på flera nivåer inom universitetsvärlden. Dagarna lockade många deltagare
som arbetade med konkreta förslag till utveckling i olika arbetsgrupper.
Inom det nybildade UCLU bildades 2002 omgående en nätpedagogisk grupp för att
samordna insatserna och utgöra en tankeverkstad. Bland annat genomfördes en ITpedagogisk
projektbaserad workshop, och samarbete etablerades med Copenhagen
Business School Learning Lab. Inom ramen för projektet ”Pedagogisk utbildning för
högskolelärare”, som var en del av pilotprojektet (se kapitel 9), startade två delprojekt
”Pedagogik för nätbaserad utbildning” och ”Nätbaserad högskolepedagogisk introduktion”.
Inom ramen för dessa projekt genomfördes under höstterminen 2003 två försökskurser.
Den ena var ”Nätbaserad kurs i pedagogik för nätet”, tio dagar, tänkt att kunna
ingå som valbar kurs i den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen. Den
andra var en nätbaserad högskolepedagogisk introduktionskurs, tio dagar, tänkt som ett
komplement till områdenas campus-baserade högskolepedagogiska introduktionskurser,
samtidigt som den gav erfarenheter som skulle kunna utnyttjas även i dessa.
114