Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

pedagogiska konsulter att få vara ”ex-officio”-medlemmar. Syftet med sällskapet var att
verka för en höjning av den akademiska grundutbildningens kvalitet. Rådet arrangerade
seminarier, flertalet förlagda utomlands, och finansierade resestipendier till pedagogiska
symposier utomlands. På många håll i landet tog de regionalt ansvariga inom sällskapet
initiativ till pedagogiska träffar – ofta med hjälp av ekonomiska bidrag från Grundutbildningsrådet.
1999 utökades Grundutbildningsrådets verksamhet till att också
omfatta stöd åt forskarutbildningen. Samtidigt ändrades namnet till Rådet för högre
utbildning.
Ett initiativ från Rådet var stöd åt en verksamhet som kallades ”Sommarinstitutet”.
Detta startade år 2000 och fortsatte några år. Det var kurser som riktade sig till yngre
forskare med intresse för undervisning. Kurserna genomfördes på sommaren och planerades
och leddes av pedagogiska konsulter, ofta två eller tre från olika lärosäten.
Dessutom var de internationella inslagen alltid markanta. Dessa kurser blev mycket
uppskattade.
Universitetspedagogiska konferenser
Runt om i Sverige började man arrangera universitetspedagogiska konferenser vars
initiativtagare var de olika PU-enheterna. En av de första var nog Umeå universitets
konferens i februari 1993 med temat ”Den goda utbildningsmiljön”. Denna har sedan
fortsatt vartannat år. Linköpings universitet har arrangerat konferenser kring undervisning
enligt problembaserat lärande, Stockholm har haft sina campuskonferenser och i
Lund har vi haft ”Idédagar” för att nämna några. Ett syfte har varit gemensamt: att ge
enskilda lärare eller grupper av lärare möjlighet att presentera sina utvecklingsprojekt.
Vid dessa konferenser har alltid flera pedagogiska konsulter från andra lärosäten
deltagit.
I november 2003 arrangerades den första nationella utvecklingskonferensen för högre
utbildning. Arrangörer var Rådet för högre utbildning i samarbete med Högskolan i
Gävle. Projektledningsansvaret låg i Lund. Syftet var utbyte av erfarenheter och idéer
kring pedagogiskt utvecklingsarbete. Temat var ”Den professionella universitetsläraren
– praktik och teori”. Mer än 230 lärare och pedagogiska konsulter deltog under tre
intensiva dagar.
81