Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

17 Lite om konsten att göra högskolepedagogiska kurser
I utformningen och genomförande av de högskolepedagogiska kurserna har vi strävat
efter att leva efter vissa principer. Det har förstås gått lite si och så i praktiken, men med
tiden allt bättre. Vi tror att de är en grund till att kurserna blivit så uppskattade, vilket
har varit en förutsättning för den expansion som skett. Vi har försökt samla och formulera
dem här.
Övergripande ambitioner
Vi har strävat efter att
- leva som vi lär
- ha fokus på att den högskolepedagogiska utbildningen skall leda till att
studenternas utbildning skall bli bättre
- hålla lagom ambitionsnivå vad gäller forskningsanknytning och vetenskaplighet,
och värna om kursdeltagarnas utrymme för kreativitet och handlingsinriktning
- alla efter kursen skall vilja fortsätta att utveckla sin pedagogiska kompetens
- inte tappa någon, så långt möjligt
- bygga på att kursdeltagarna kan vara vana vid att vara ”stjärnor”, och låta dem få
vara det i kursen också.
Kursledarens förhållningssätt som förebild, eller åtminstone exempel
Vi har strävat efter att
- leva som vi lär, så gott det går, och så medvetet som möjligt fungera som modell
- möta kursdeltagarna med respekt och intresse för deras erfarenheter/vetskap och
frågor
- se till att de blir sedda, hörda, och bekräftade
- undvika värdeomdömen, även positiva, och i stället ge feedback i termer av min
upplevelse
127