15.09.2013 Views

Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

Idéseminarierna - CED - Lunds universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Läsåret 1999/2000<br />

24 september 1999 Sharing Excellence – to do more with less<br />

Gäst: Professor Brenda Smith<br />

Centre for Learning and Teaching<br />

Nottingham Trent University, UK<br />

16 november 1999 IT och studenters lärande<br />

Gäst: Professor Shirley Alexander<br />

head of Institute of Interactive Multimedia<br />

University of Technology, Sidney, Australien<br />

3 april 2000 Kritiske venner<br />

Gäst: Professor Gunnar Handal<br />

Pedagogisk Forskningsinstitutt, Oslo, Norge<br />

Läsåret 2000/2001<br />

10 november 2000 Att förbättra och stimulera studenternas inlärning<br />

– med fokus på introduktionen<br />

Gäster: Projektansvariga för SI – Supplemental Instruktion<br />

Leif Bryngfors, Gerhard Barmen, LTH, LU<br />

9 februari 2001 Grupphandledning av studentuppsatser<br />

Gäster: Docent Anders Persson<br />

samt <strong>universitet</strong>slektor Gunnar Andersson<br />

Sociologi, LU<br />

2 mars 2001 Pedagogik för intuition –<br />

rapport från ett flerdisciplinärt utvecklingsprojekt<br />

Gäster: Nätverket för intuition<br />

Projektledare <strong>universitet</strong>slektor Pirjo Birgerstam<br />

Psykologi, LU<br />

Läsåret 2001/2002<br />

19 oktober 2001 Det nya <strong>universitet</strong>et och dess pedagogiska utmaningar<br />

Gäst: Docent Magnus Söderström, Rektor vid Växjö <strong>universitet</strong><br />

7 december 2001 Coaching för lärande<br />

Gäst: civilekonom Börje Wentrup<br />

Certifierad coach<br />

22 februari 2002 Att handleda – med fokus på roller och relationer<br />

Gäst: Professor Gunnar Handal<br />

Pedagogisk Forskningsinstitutt, Oslo, Norge

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!