Idéseminarierna - CED - Lunds universitet
Idéseminarierna - CED - Lunds universitet
Idéseminarierna - CED - Lunds universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
13 Innehållets utveckling – speglad i bokbordet<br />
I de högskolepedagogiska grundkurserna har vi alltid haft ett bokbord, med möjlighet<br />
för kursdeltagarna att få en upplevelse av hur mycket intressant litteratur som finns, och<br />
med möjlighet för dem att låna böcker för läsning både inom kursen och efteråt. Bokbordet<br />
har vuxit efterhand – många böcker har använts länge – och en del böcker har<br />
successivt rensats bort. När vi nu ser på de böcker som använts genom åren, så är det för<br />
oss tydligt hur boktitlarna successivt speglar kursinnehållets utveckling över tid – både<br />
expansionen och tyngdpunktsförskjutningar. Vi har därför valt att som en illustration<br />
kronologiskt förteckna titlarna på de mest använda böckerna.<br />
Vi har förtecknat dem i tre spalter, för att göra utvecklingsperspektivet tydligare.<br />
Böcker i den vänstra spalten har sin tyngdpunkt i teori och forskningsresultat. Böcker i<br />
den mellersta spalten är främst av handbokskaraktär, med mer eller mindre rikt innehåll<br />
av tips och verktyg. Där finns också böcker som handlar om någon specifik undervisningsform.<br />
Böcker i den högra spalten har karaktär av debattböcker, med fokus på<br />
utbildningens funktion i samhället, eller så är de på annat sätt särskilt utmanande.<br />
Somliga böcker skulle kunna placeras i två spalter, eller t.o.m. alla tre, men det har vi<br />
avstått ifrån för att inte göra bilden alltför komplicerad. Av samma skäl har vi avstått<br />
från att ta med författare. Böckerna finns inte heller i referenslistan, för att inte dränka<br />
övriga referenser. Några undantag från detta är de böcker som haft särskilt stor betydelse<br />
och som vi berört i kapitel 11.<br />
Böcker med tyngd- Böcker om Debattböcker och<br />
punkt i forskning arbetssätt andra särskilda<br />
och teori utmaningar<br />
Taxonomy of Educational<br />
Objectives – Cognitive<br />
domain, 1956<br />
Taxonomy of Educational<br />
Objectives – Affective<br />
Domain, 1964<br />
Universitetspedagogik,<br />
kompendium, 1968<br />
Att undervisa studenter, 1959<br />
83