Zwischen Mnemotechnik und Sammlungstheorie - Seminar für ...

1. Sektor = (A) BD CD DD ED FD GD HD
2. Sektor = (A) BH CH DH EH FH GH HH usw. und
1. Rang = BD BH BV BS BM BJ BT
2. Rang = CD CH CV CS CM CJ CT usw.
Ränge und Sektoren innerhalb des Systems betrachtet ergeben folgendes Bild:
R
7
R
6
R
5
R
4
R
3
R
2
R
1
HD HH HV HS HM HJ HT
GD GH GV GS GM GJ GT
FD FH FV FS FM FJ FT
ED EH EV ES EM EJ ET
DD DH DV DS DM DJ DT
CD CH CV CS CM CJ CT
BD BH BV BS BM BJ BT
S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7
Diese Figur ergibt kein identisches Bild, da Camillo andere Dinge darstellt als
Lull, aber die Methode ist, wie zu sehen ist, eine ähnliche. Auch ist bei beiden
Darstellungen sowohl eine horizontale als auch eine vertikale Achse vorhanden,
die sich entsprechend wandelt.
Ähnlichkeiten der Systeme lassen sich auch bei der Zahlensystematik der Texte
feststellen.
Die Ansätze, derer sich Camillo bedient, können hier nur angerissen werden, da
sie bei näherer Untersuchung den Rahmen der Arbeit sprengen und über das
Thema dieser Arbeit hinaus gehen würden. Da es im Zusammenhang eines
Vergleichs der Arbeiten Camillos und Quicchebergs hauptsächlich auf die
methodischen Ansätze der Dynamik und Mnemotechnik ankommt, soll auf diese
beiden Bereiche noch einmal gesondert eingegangen werden.
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