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Zwischen Mnemotechnik und Sammlungstheorie - Seminar für ...

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Noch einmal zu den einzelnen Klassen. Quicchebergs Klassen weisen insgesamt<br />

drei erkennbare Kriterien auf, die <strong>für</strong> Quiccheberg von Bedeutung waren.<br />

Erstens die Anordnung <strong>und</strong> Präsentation der Sammlungsobjekte zu Lehrzwecken,<br />

zweitens das Kriterium der Vollständigkeit der Sammlung <strong>und</strong> drittens die<br />

Anordnung <strong>und</strong> Ausschmückung der Sammlung zur Förderung <strong>und</strong> Befriedigung<br />

der Schaulust.<br />

Dem genannten Lehr- bzw. Lernzweck dienen, wie von Quiccheberg angegeben,<br />

die direkte Gegenüberstellung alter bzw. antiker <strong>und</strong> neuer Objekte einer Gattung.<br />

Er betont die Bedeutung dieser Gegenüberstellung von alt <strong>und</strong> neu <strong>für</strong> nahezu alle<br />

Untergruppen seiner Klassen. Seine Gründe sind die Möglichkeit der direkten<br />

Unterscheidung der verschiedenen Stoffe <strong>und</strong> deren Verarbeitung <strong>für</strong><br />

Kunsthandwerker 273 , ein Erweitern des künstlerischen Spektrums durch direkten<br />

Vergleich verschiedener Arbeiten 274 , ein Vergleich von Formen sowie<br />

Möglichkeiten der Namensfindung 275 . Zu den Maßen <strong>und</strong> Gewichten bemerkt er:<br />

„Quantum haec contulisse in unam capsam, afferre possit intelligentiae,<br />

perspicuitatis ornamenti, quando nova cum veteribus, & nostra cum peregrinis<br />

sunt conferenda, cuilibet bono & alacris ingenii viro reliquo cogitandum.“ 276<br />

Das Kriterium der Vollständigkeit seiner Sammlung, die Quicchebergs Sammlung<br />

bzw. Theorie zu einer enzyklopädischen Sammlung macht <strong>und</strong> das Kriterium der<br />

Anschaulichkeit der gesammelten Objekte, zum Fördern <strong>und</strong> ebenso Befriedigen<br />

der Schaulust, dienen, über ihren Selbstzweck hinaus dem Bildungsziel<br />

Quicchebergs. Die genannten Kriterien <strong>und</strong> Ziele macht Quiccheberg anhand der<br />

Klassen <strong>und</strong> deren zugehörigen Erläuterungen deutlich. Klasse drei, welche<br />

naturalia umfasst, ist, so Quiccheberg, „classis, ...planè est rerum naturalium, et<br />

materiarum universitatis.“ 277 <strong>und</strong> dient dem Aufruf zur Spezialisierung in<br />

Forschung <strong>und</strong> Sammlung sowie zum allgemeinen Austausch unter den<br />

273<br />

„...ut omnis generis artifices, ex singulis quas tractant materiis, sese in euismodi differentibus<br />

inveniendis exerceant...“<br />

Quiccheberg: Inscriptiones, 2000, S. 116.<br />

274<br />

„...sic etiam à singulis fabris lignariis eiusmodi turriculata scrinia aliquo ingeniosissimo opere<br />

ornata inferri deberent..."<br />

Quiccheberg: Inscriptiones, 2000, S. 116.<br />

275<br />

„Addo autem ibidem etiam forma differentia.“ ; „...quibus nomina sua vera & antiquitus<br />

incredibili differentia usitata...“<br />

Quiccheberg: Inscriptiones, 2000, S. 118.<br />

276<br />

Quiccheberg: Inscriptiones, 2000, S. 118.<br />

277<br />

Quiccheberg: Inscriptiones, 2000, S. 120.<br />

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