Charta guter Lehre - Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft

„Qualität … man weiß, was es ist, und weiß es doch nicht. (…) Aber manche Dinge
sind nun mal besser als andere, das heißt, sie haben mehr Qualität. Will man aber
definieren, was Qualität an sich ist (…) dann löst sich alles in Wohlgefallen auf. Es
bleibt nichts übrig, worüber man sprechen könnte.“
Aus: Robert Pirsig: Zen und die Kunst, ein Motorrad zu warten
Instrument, das vergleichende Urteile über die Qualität der Lehre an einzelnen
Hochschulen zulässt, bestand indes weiter. Für die KMK lag es deshalb nahe, die
Preisträger des Wettbewerbs aufzufordern, aus ihren Strategien „fachübergreifende
Standards guter Lehre“ abzuleiten, wie es in der Ausschreibung des Wettbewerbs
hieß. Denn ihnen hatten die Gutachter ja eine exzellente Lehre im Sinne des Wettbewerbs
attestiert, das heißt eine Strategie und Maßnahmen, die eine hervorragende
Lehre wahrscheinlich machen. In der Auftaktveranstaltung zum Wettbewerb
am 10./11. November 2008 formulierte die damalige KMK-Präsidentin Annegret
Kramp- Karrenbauer die Hoffnung und Erwartung der KMK wie folgt:
„Gegenstand des Wettbewerbs sind strategische Zukunftskonzepte einer Hochschule,
die in besonderer Weise für die Weiterentwicklung von Lehrqualität stehen und in diesem
Sinne beispielgebend wirken sollen. Hierzu gehört es auch, dass die Hochschulen,
deren Konzepte ausgezeichnet werden, einen Qualitätszirkel bilden, der fachübergreifend
Standards für gute Lehre entwickelt, die Grundlage für weitere Maßnahmen zur
Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Hochschullandschaft im Gesamten
werden sollen. Von diesen Qualitätszirkeln werden wertvolle Impulse für eine
breite Diskussion in der Frage der Bewertung der Ausbildungsleistungen einer Hochschule
ausgehen, die dazu beitragen, den Rückstand aufzuholen, den es bisher gegenüber
den fest etablierten Kriterien für die Bewertung der Forschungsleistungen gibt.“
Der Qualitätszirkel
Neben den Preisträgern des Wettbewerbs exzellente Lehre hat der Stifterverband
auch dessen Finalisten sowie die in der Initiative „Bologna – Zukunft der Lehre“ der
VolkswagenStiftung und der Stiftung Mercator ausgezeichneten Projekte eingeladen,
im Qualitätszirkel mitzuarbeiten. Vertreter von rund 30 Hochschulen – neben
den zehn bereits genannten die Charité Berlin, die Evangelische Hochschule Berlin,
die Fachhochschule Bielefeld, die Universität Bochum, die Hochschule Bremen,
die Universität Bremen, die Brandenburgische Technische Universität Cottbus,
Einleitung 7