Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

Grundlagenstudie
(Was braucht ein junges Kind, worauf
sollten Eltern achten, was ist eine gute
und förderliche Erziehung? etc.) und
Weiterbildungsangebote auch für familienintern
Erziehende investieren.
Ihnen (Mütter, Väter, Grosseltern,
nahe Verwandte, Tagesfamilien etc.)
müssen Weiterbildungsmöglichkeiten
zur Seite gestellt werden, damit familienintern
geleistete Erziehungsarbeit
die kindliche Entwicklung optimal unterstützen
und fördern kann. Sie sind
mit den bereits bestehenden, gut funktionierenden
Angeboten der Elternarbeit
wie z.B. die Mütter- und Väterberatung,
zu vernetzen. Auf diese Weise
könnte auch die Förderung generationenübergreifender
Erziehungsmodelle
eine stärkere Relevanz bekommen.
Die Stärkung der Elternrolle muss auch auf
einen zweiten Schwerpunkt ausgerichtet
werden: Elterbeteiligung und Mitsprache in
der familienergänzenden Betreuung. In
FBBE-Einrichtungen für Kinder unter vier
Jahren ist sie noch kaum entwickelt. Individuelle
Betreuungsleistungen (Öffnungsund
Ferienzeiten) fehlen, qualitativ hohe
FBBE-Angebote sind häufig sehr teuer, offizielle
Anmeldeverfahren nicht selten kompliziert
und mit Wartelisten versehen, so
dass sie sich für Eltern als Hürde erweisen.
100
Dies gilt besonders auch für bildungsferne
Eltern, wenn ein hoher schriftlicher Administrationsaufwand
damit verbunden ist.
Des Weiteren sind Väter wenig in FBBE eingebunden,
und es besteht ein grosser
Nachholbedarf bei der Beteiligung von Arbeitgebern.
Wir empfehlen deshalb, die Elternmitarbeit
und -verantwortung in FBBE-Einrichtungen
auszuweiten und Eltern
stärker in den Bildungs- und Betreuungsprozess
ihres Kindes mit einzubeziehen.
Auf diese Weise kann gewährleistet
werden, dass Eltern, angepasst
an die individuelle Familiensituation,
für ihr Kind die beste FBBE-Lösung finden
und kompetent in die Mitarbeit
und Mitverantwortung einbezogen
werden. Das alles tragende Fundament
einer solchen erweiterten Verantwortungsübernahme
ist ein einfacheres
Anmeldeverfahren und eine proaktive,
organisatorisch und institutionell verankerte
Kommunikation der familienergänzenden
Einrichtung gegenüber
den Eltern. Durch den Wechsel von der
Objekt- zur Subjektfinanzierung könnte
ferner ein in dieser Hinsicht wichtiges
Postulat verwirklicht werden: die
Wahlfreiheit der Eltern.