Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

eiträge direkt an die Betreuungsinstitution
fliessen, verfügen Eltern auch in finanzieller
Hinsicht über wenig Mitbestimmung,
beispielsweise durch die freie Wahl einer
bestimmten Frühfördereinrichtung. Können
sie es sich leisten, eine private Betreuungseinrichtung
in Anspruch zu nehmen,
kann die Mitbestimmung je nach pädagogischem
Konzept der Einrichtung deutlicher
verankert und daher stärker möglich sein.
Anders gestaltet sich die Situation, wenn
Eltern eigenaktiv werden: Im Kanton Zürich
genügt laut Volksschulgesetz eine Nachfrage
von mindestens zehn Familien, damit
eine Gemeinde aktiv werden muss und gezwungen
ist, eine Tagesbetreuungsstruktur
zur Verfügung zu stellen. Die ‚Familienplattform
des Schweizerischen Arbeitgeberverbandes’,
‚pro juventute’ sowie ‚Pro
Familia Schweiz’ unterstützen Eltern bei
der Gründung einer Kindertagesstätte. So
geht die Initiative ‚KiKi-Schweiz’ beispielsweise
auf das Engagement zweier Familienväter
zurück, die sich das Ziel gesetzt haben,
bis 2013 100 Kinderkrippen in der
Deutschschweiz zu eröffnen (www.kikischweiz.ch).
Eltern(-weiter)bildungsangebote
Elternbildung ist von zentraler Bedeutung,
um die eigenen Kinder ab Geburt kompetent
in ihrer Entwicklung unterstützen zu
können, Probleme zu erkennen und eventuell
notwendige Präventionsmassnahmen
einzuleiten. Dass diese Aussage nicht nur
für unterprivilegierte Familien und solche
mit Migrationshintergrund gelten muss,
zeigt sich am enormen Interesse, das Elternbildungsangeboten
auch von bildungsnahen
Eltern entgegengebracht wird.
Eltern(-weiter)bildung wird vor allem über
den SBE organisiert. Die über 1'000 Weiterbildungsträger
in der Schweiz sind meist
privat organisiert und zu kantonalen Arbeitsgemeinschaftenzusammengeschlossen.
Es gibt aber auch kantonal unvernetz-
6 Die Rolle der Eltern und die innerfamiliale Situation
te Angebote, viele davon ehrenamtlicher
Art. Kleinere Dachorganisationen, die teilweise
Mitglied des SBE sind, organisieren
Weiterbildungsangebote. Diese werden
von Elternbildnern oder Fachpersonen mit
pädagogischem und/oder psychologischem
Hintergrund geleitet. Lehrgänge, die mit
dem Zertifikat «Elternbildner/-in SBE» abschliessen,
dauern berufsbegleitend in der
Regel ca. drei Jahre. Anbieter sind beispielsweise
der ‚Verein Elternbildung Kanton
Bern’ (VEB), die ‚EB Zürich’ (Kantonale
Berufsschule für Weiterbildung) oder die
‚Conferenza Cantonale dei Genitori’ im Tessin
ab Herbst 2009. Ein anerkanntes Abschlusszertifikat
stellt auch der «Ausbilder/-in
mit eidgenössischem Fachausweis»
dar. Des Weiteren existiert der Abschluss
eines Zusatzmoduls «Elternbildung»
in Erwachsenenbildner/-innen-
Lehrgängen mit einem Zertifikat des
‚Schweizerischen Verbandes für Weiterbildung’
(SVEB).
Standardisierte, nach einem bestimmten
pädagogischen Programm organisierte Elternbildungsangebote,
die sich im Besonderen
an Eltern von Kleinkindern richten
und von verschiedenen Weiterbildungsanbietern
(SBE, Verein Gordon-Training, PE-
KiP e.V., Naturspielhaus Eltern & Kind, Elternbildung
Kanton Zürich, Elternbildung
Baselland, Institut für Familienforschung
und -beratung der Universität Fribourg
etc.) oder professionellen Kurs- oder Gruppenleiter/-innen
beziehungsweise Mentor/
-innen in der Schweiz angeboten werden,
sind beispielsweise:
• ‚Gordon-Training’ – ein Programm, das
hauptsächlich auf Konfliktlösungen zwischen
Eltern und Kind ausgerichtet ist;
• ‚PEKiP (Prager-Eltern-Kind-Programm)’
– ein Bewegungs- und Kontakttraining
in Gruppen von sechs bis acht Eltern im
ersten Lebensjahr des Kindes;
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