Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

Grundlagenstudie
lich veranlagt. Dies ist der Hauptgrund,
weshalb die Professionalität der Betreuungsperson
eine derart zentrale Rolle
spielt. Gerade die NICHD-Studie – für die
Schweiz jedoch auch die Follow-up-Studie
von Lanfranchi (2008) verweisen auf die
Schlüsselrolle der Eltern: In der NICHD-Studie
ist die mütterliche Sensitivität die relevante
Variable im Hinblick auf den späteren
Schulerfolg, in der Lanfranchi-Studie ist
es die elterliche Bildungsaspiration. Im Ergebnis
bedeutet dies, dass eine qualitativ
hochstehende und den Bedürfnissen des
Kindes optimal entsprechende Betreuung
die Eltern nur positiv ergänzen, aber nie ersetzen
kann.
Engagement und Mitbestimmung
von Eltern in der ausserfamilialen
FBBE
Der ‚Schweizerische Bund für Elternbildung’
(SBE) ist Träger der ‚Fachstelle Elternmitwirkung’.
Sie fungiert als ein Organ
der Elternbeteiligung, das den Eltern schon
vor Schuleintritt des Kindes zur Verfügung
steht. Die Fachstelle ist Partnerin des ‚Netzwerkes
Bildung und Gesundheit’ und wird
unterstützt vom ‚Bundesamt für Gesundheit’
(BAG) sowie der ‚Konferenz der kantonalen
Erziehungsdirektoren’ (EDK). Sie bietet
Informationen zu den Themen Erziehung,
Elternbildung, Gesundheit, Prävention
und Wissenschaft, ein Angebot an Netzwerkpartnern,
Einsicht in Projekte von Elterngremien,
Hinweise auf Veranstaltungen,
Links und Publikationen im In- und
Ausland sowie aktuelle Entwicklungen aus
den Kantonen. Trotz dieses Angebotes bestehen
organisierte Mitwirkungsmöglichkeiten
in der Deutschschweiz in der Regel
erst ab Schuleintritt. Dies zeigt sich auch
am Beispiel der ‚Schweizerischen Vereinigung
der Elternorganisationen’ (SVEO), der
Dachorganisation von Elternvereinigungen
in der deutschsprachigen Schweiz. Ihr Beratungs-
und Informationsangebot ist nicht
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speziell auf FBBE zugeschnitten, sondern
umfasst allgemein Kinder- und Jugendeinrichtungen.
Ähnlich sieht die Situation in der italienischsprachigen
Schweiz aus: Eltern haben
sowohl in den asili nidi als auch in der scuola
dell’ infanzia kein Entscheidungsrecht. Elternabende
beschränken sich hauptsächlich
auf Informationen und das Engagement
der Eltern auf Einzelaktivitäten. Es
gibt im Tessin derzeit keine Elternorganisationen,
die sich speziell in FBBE-Einrichtungen
engagieren würden. In der Romandie
können die Eltern den ,comités des institutions
de la petite enfance’ (IPE) beitreten
und auf diese Weise ein Mitspracherecht
erlangen. Bereits im Kindergarten gibt es
diese Möglichkeit über die Elternvereinigung
‚Association des parents d’élèves’
(APE), die in der gesamten Romandie vertreten
ist.
In der deutschen Schweiz ist die Elternmitwirkung
nach Angaben der ‚Fachstelle Elternmitwirkung’
in vorschulischen Einrichtungen
nicht gesetzlich verankert. Im schulischen
Bereich formuliert Zürich als einziger
Kanton eine gesetzliche Pflicht zur Elternmitwirkung,
einige weitere Kantone geben
Empfehlungen dazu ab. Zwar gibt es familienergänzende
Einrichtungen, die Elternarbeit
leisten. Dies geschieht jedoch oft im
Rahmen individueller Engagements. Ein exemplarisches
Beispiel dafür sind die Krippen
des Vereins ‚ABB Kinderkrippen’, die in ihrem
Konzept eine enge Zusammenarbeit
mit den Eltern betonen. Eine Vereinsmitgliedschaft
der Eltern ist hier sogar Vorraussetzung,
um einen Krippenplatz in einer der
zehn Krippen zu erhalten. Ähnliche Ziele
verfolgt das Projekt des Vereins Arbeitgeberkrippen
(«bildungskrippen.ch.»).
Insgesamt haben Eltern somit nur begrenzt
Möglichkeiten, die Qualität und Arbeit in
den Betreuungseinrichtungen zu beeinflussen.
Da die meisten Einrichtungen objektfinanziert
werden, d.h. da die Subventions-