Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

4 Die Praxis der FBBE Schweiz: Organisation, Angebote und Personal
erzieherischen Fähigkeiten gestärkt
werden. Des Weiteren zielt es auf die
Verbesserung der Rahmenbedingungen
für eine fördernde Ausgestaltung der
Lebenswelt sozial benachteiligter Kinder
von null bis fünf. «Primano» möchte
auf diese Weise eine Wirksamkeit im
Bereich der Durchsetzung besserer
Chancen (sozial) benachteiligter Kinder
erreichen. Zum Projekt gehört auch das
Hausbesuchsprogramm
«schritt:weise».
• «Betreuungsgutscheine für Kinder im
Vorschulalter» (Stadtrat Luzern): Das
Projekt zielt darauf ab, Eltern von Kindern
im Alter ab vier Monaten bis zum
Eintritt in den Kindergarten Betreuungsgutscheine
zukommen zu lassen,
die in allen anerkannten Kindertagesstätten
und bei Tageseltern der Stadt
und der angrenzenden Gemeinden eingelöst
werden können. Damit möchte
das Projekt in der Zugänglichkeit von
FBBE-Angeboten wirksam werden. Die
Höhe des Gutscheinbetrags ist vom Erwerbseinkommen
der Eltern abhängig.
Der Projektstart ist auf Frühling 2009
geplant.
Aus- und Weiterbildungen
Der Starting Strong Bericht I (2001) betont
die europäische Tendenz zu einer mindestens
dreijährigen Ausbildung auf Tertiärniveau.
International diskutiert man jedoch
darüber, dass Ausbildungen im FBBE-Bereich
auf unterschiedlichen Ebenen zur
Verfügung stehen müssen. So wird vorgeschlagen,
dass das Leitungspersonal eine
Ausbildung auf Tertiärniveau besitzen solle,
währenddessen Erzieher/-innen ohne Leitungsfunktion
auch über eine Ausbildung
auf einem niedrigeren Niveau verfügen
können. Im internationalen Vergleich existiert
bisher in allen Ländern ausser in
Deutschland und in Österreich eine Ausbil-
dung im FBBE-Bereich auf Hochschulniveau.
Familienergänzende FBBE
In der Schweiz ist die Professionalisierungsfrage
noch kaum in Gang gekommen. Wir
verfügen hierzulande über eine Grundbildung
(Fachfrau/-mann Betreuung), die zwischen
Praxis (Lehrbetriebe) und Theorie
(Berufsfachschule oder Höhere Fachschule)
angesiedelt ist. Zusätzlich zur betrieblichen
Grundbildung bestehen in der Deutschschweiz
Ausbildungsmöglichkeiten auf Tertiärniveau
(Studium zum/zur Sozialpädagogen/-in
an einer Höheren Fachschule; Abschluss
als Lehrperson auf Vorschul- beziehungsweise
Primarstufe). Problematisch ist
allerdings, dass Absolvierende solcher Studiengänge
seltener eine Anstellung in einer
vorschulischen Institution suchen, da für
sie damit Lohn- sowie Prestigeeinbussen
verbunden wären, weshalb sie letztlich den
Weg in soziale Einrichtungen oder Schulen
suchen.
Das duale System ist auch für andere Lehrberufe
das Ausbildungsmodell der Berufsbildung
in der Schweiz. Dieses System hat
einige Vorteile, aber auch Nachteile. Zu
den Vorteilen gehört beispielsweise die solide
Basisausbildung mit kombinierter Praxiserfahrung.
Nachteile ergeben sich jedoch
dadurch, dass an das Fachpersonal
immer höhere Anforderungen gestellt werden,
die ohne eine intensivere theoretische
Ausbildung und entsprechendes Fachwissen
nicht zu bewältigen sind. Verbände, Organisationen
und Fachpersonen im FBBE-
Bereich sind sich deshalb einig, dass die aktuelle
Ausbildungssituation und -qualität
unter dem Stichwort «Professionalisierung
des Berufsfeldes» (Eggenberger, 2008)
überdacht und eine Ausbildung auf Tertiärniveau
diskutiert werden soll, um damit
nicht nur Qualität, sondern auch die Reputation
der FBBE-Arbeit insgesamt steigern
zu können.
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