Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

Grundlagenstudie
bereich beziehen. Dies gilt für die ‚Faculté
de Psychologie et de Sciences de
L’éducation’ (FAPSE) der Universität
Genf, für die ‚Ecole d’éducatrices et
d’éducateurs du jeune enfant’ (EEJE),
die ‚Ecole d’Etudes Sociales et Pédagogiques’
(EESP), das ‚Institut Pédagogique
de Lausanne’ (IPGL) sowie die
‚Haute Ecole Pédagogique’ (HEP). Dabei
haben einige Forschungsschwerpunkte
entwickelt, in denen FBBE unter verschiedenen
Gesichtspunkten studiert
wird. Dazu gehören Aufsätze zur Geschichte
der Kindergärten in der
Schweiz und deren pädagogische Orientierungen
sowie die Frage des obligatorischen
Kindergartenbesuchs mit der
Einführung von HarmoS und verschiedene
Vorschulmodelle in den OECD-
Ländern (Forster, 2007).
• An den Pädagogischen Hochschulen finden
sich ebenfalls diverse Projekte, die
einen Zusammenhang mit FBBE aufweisen.
So widmet die PH St. Gallen der
Bildung jüngerer Kinder einen eigenen
Schwerpunkt. Zudem werden auch
Frühförderungsprojekte evaluiert. Ferner
befasst sich die PH St. Gallen mit
Qualitätsstandards für familienergänzende
Betreuung (NFP 39; Wicker, Fibbi
& Haug, 2003). An der ‚Zürcher Hochschule
für Angewandte Wissenschaft’
(ZHAW) wurde von 2006 bis 2007 das
pädagogische Konzept des ‚Kinderhauses
Pilgerbrunnen’, das aus Kinderheim
und Kindertagesstätte besteht, revidiert
mit dem Ziel, das Angebot bedarfsgerecht
zu gestalten (unter der
Leitung von Prof. Anna Maria Riedi). An
der ‚Hochschule für Heilpädagogik’
(HfH) wurde die bereits erwähnte Untersuchung
zu den Effekten familienergänzender
Betreuung vor dem Kindergarten
auf die Leistungen in der Schule
durchgeführt (PD Dr. Lanfranchi). Die
PH Schaffhausen beschäftigte sich von
2004 bis 2005 mit der Entwicklung und
30
Erprobung eines Kompetenzrasters für
die Erstsprache mit Hinweisen für die
Zweitsprache im Rahmen des Schulversuchs
Grundstufe/Basisstufe der EDK-
Ost (Projektteam: Dr. Franziska Bitter
Bättig, Dr. Brigit Eriksson, Gerhard
Stamm, Elsbeth Büchel). An der Pädagogischen
Hochschule Rorschach wird
eine Längsschnittstudie zu einer ausbalancierten
Elementarpädagogik geplant
(Dr. Hauser). Auf das Studienjahr
2010/2011 hin plant die PH Thurgau in
Kooperation mit der Universität Konstanz
einen Masterstudiengang «Frühkindliche
Entwicklung und Erziehung».
Zeitgleich erfolgt auch der Aufbau eines
Forschungsschwerpunktes zur Thematik
der frühen Kindheit. Prof. Maeder
ist Leiter der zuständigen Forschungsabteilung.
Andere Institutionen
• An verschiedenen Institutionen finden
Diskurse zur Thematik der FBBE statt.
Zu diesen Institutionen gehören die
‚Schweizerische Koordinationsstelle für
Bildungsforschung’, die Gewerkschaft
der Lehrer in der Romandie (‚Syndicat
des enseignants romands’), die ‚Pro Juventute’,
die ‚Sektion pädagogische
Forschung, Evaluation und Planung’
(SREP) in Bern, die ‚Délégation à la petite
enfance’ (DPE), welche an das
‚Département de la cohésion sociale,
de la jeunesse et des sports de la ville
de Genève’ angebunden ist, das ‚Bureau
international d’éducation’ (ein Institut
der UNESCO in Genf), der ‚Service
de la petite enfance’ der Stadt Lausanne,
die ‚Schweizerische Gesellschaft für
Geistes- und Sozialwissenschaften’ sowie
alle Fachhochschulen und universitären
Fakultäten, die mit den Schulen
zusammenarbeiten, welche Kleinkinderzieher
ausbilden.