Untitled - Elternverein Baden-Württemberg

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CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
4. Modul „Bildungslaufbahnberatung“
î Das Beratungssystem besteht in seiner
Vielfältigkeit aus unterschiedlichen Teilelementen
auf verschiedenen Ebenen des
Systems, die nicht in ihrer Gesamtheit einem
gemeinsamen Management oder einer
gemeinsamen Steuerung unterliegen.
Eine Schwäche kann auch darin gesehen
werden, dass die Beratungsleistungen
vielfach mit bestimmten Bildungsanbietern
verbunden sind, so dass die Interessenlage
möglicherweise die Objektivität einschränken
könnte. Daher wird an der Verwirklichung
von unabhängigen, anbieterübergreifenden
Angeboten gearbeitet.
î Im Zusammenhang mit der Entwicklung
von „Lifelong Guidance" werden diese Aspekte
der Schaffung eines besseren Zuganges
und einer verstärkten Koordination
des gesamten Beratungssystems für die
Zukunft thematisiert. Dies hängt insbesondere
auch damit zusammen, dass im Zuge
der Entwicklung eines wirksamen Lifelong
Learning Systems auch die Erwachsenenbildung
und die Weiterbildung und die dafür
erforderlichen Beratungsleistungen zunehmend
Bedeutung erlangen. Bei den
Entwicklungsvorhaben wird von der Verwirklichung
eines umfassenden Konzepts
von Lifelong Guidance ausgegangen
6. Zusammenfassung aus der Sicht heutiger
Kinder und als Botschaft für die Eltern
Erziehung für die Zukunft
Jeder zeitgemäßen Erziehung bzw. Ausbildung
und Berufsplanung für die Zukunft muss die
Frage zugrunde gelegt werden: „Welches Rüstzeug
braucht der junge Mensch von heute, um
in der Welt von morgen zu bestehen?"
Unser Globus ist in einem rasanten Wandel begriffen:
Internet und Neue Medien verbinden
Kontinente; räumliche Distanzen sind ebenso
nebensächlich geworden wie Ländergrenzen,
ethnische und kulturelle Herkunft. Was gestern
noch galt, ist heute oft schon überholt. Grund
genug für viele Eltern, sich über die Zukunft
ihrer Kinder ernste Sorgen zu machen. Welche
Kompetenzen müssen Kindern und jungen
Menschen heute vermittelt werden, damit sie
die Herausforderungen der Zukunft bewältigen
können? Welche Fähigkeiten sind im 21. Jahrhundert
entscheidend?
II. Themen
Bildung und „neue Allgemeinbildung"
Kinder sollten sich heute nicht mehr vorrangig
mit Wissen abmühen müssen, das schnell veralten
wird und ihnen dann später ohnehin nicht
von Nutzen sein wird. Ihre Zeit und Energie
sollten sie dafür einsetzen, ein Gerüst solider
Allgemeinbildung aufzubauen. Manche Pädagogen
schätzen, dass 90 Prozent der in der
Schule vermittelten Lerninhalte up-to-date bleiben.
Dies lässt den Schluss zu, dass die heutige
Schule wertvolles Wissen vermittelt, das
auch in der Zukunft relevant sein wird und mit
dem sich Kinder unbedingt beschäftigen sollten.
Allerdings sollte man vielen Eltern dringend
raten:
î Verlassen Sie sich aber nicht allein auf
Kindergarten und Schule, sondern tragen
Sie zu Hause Ihren Teil zur Bildung bei.
î Lassen Sie Ihr Kind immer wieder neue
Versuche starten und eigene Irrtümer begehen.
î Lassen Sie es mit unterschiedlichen Materialien
hantieren, zu Hause und in der Natur.
î Lassen Sie ihr Kind spielen – allein und
mit anderen Kindern, unbeobachtet, ohne
Druck, Vorgaben und äußere Zwänge, mit
wenig vorgefertigtem Spielzeug und dafür
viel Freiräumen, Zeit und Muße.
Dabei lernen Kinder das Lernen selbst, können
Erfahrungen machen und so an ihrem eigenen
Wissensmosaik arbeiten. In vielen Bereichen
wird der Lernprozess in Zukunft nie abgeschlossen
sein. Und die Kinder werden da nur
mithalten können, wenn sie ihr Wissen regelmäßig
erweitern und an neue Entwicklungen
und Lebenssituationen anpassen.
Eine Schul- und eine Berufsausbildung reichen
künftig bei weitem nicht mehr aus. Nur wer sich
kontinuierlich fort- und weiterbildet, Zusatzqualifikationen
erwirbt und Erfahrungen in verschiedenen
Bereichen sammelt, wird auf Dauer
Schritt halten können.