Untitled - Elternverein Baden-Württemberg

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CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
5. Modul „Werteerziehung“
teile oder Diskriminierung behindert zu werden,
damit es am „Erfolgsmodell EU" auch tatsächlich
teil haben kann.
Eine neue Kommission für Gleichheit und Menschenrechte
wurde gegründet, die die genannten
Werte noch ausführlicher und zeitgemäß
definieren wird, um jedem EU-Bürger den Vorteil
der individuellen Rechte zu eröffnen.
Erste Ergebnisse dieser Kommission sollten im
Oktober 2007 veröffentlicht werden.
Fragen im Zusammenhang mit "Gleichheit" finden
bei Kindern und Jugendlichen auf allen Altersstufen
einen umfassenden Widerhall. Gibt
es in einer Gemeinschaft wirklich nur „Gleiche"?
Warum gibt es Bevorzugung und Benachteiligung?
Wie steht es mit der Objektivität
von Eltern, Erzieherinnen und Erziehern, Lehrerinnen
und Lehrern, Betreuerinnen und Betreuern,
in der Familie, im Kindergarten, in der
Schulklasse, bei Prüfungen, bei Schularbeiten
etc.? Alles in allem eine Fülle von Themen, die
besonders für junge Menschen von größtem Interesse
sind.
4.3 Solidarität
Solidarität ist ebenfalls ein Grundprinzip der
EU, das sich nicht nur auf die Mitgliedsstaaten
bezieht, sondern auch Benachteiligten in den
Entwicklungsländern helfen soll. Auch in dem
Sinne, dass Menschen in diesen Ländern darin
logistisch unterstützt werden, sich bei der Lösung
ihrer Entwicklungsprobleme selbst zu helfen.
Die Hilfestellungen müssen nicht nur
finanziell und materiell, sondern umfassend erfolgen,
so dass auch die geistig-seelischen, politischen,
sozialen, ökonomischen und technologischen
Kräfte gestärkt werden, damit entsprechende
Entwicklungen von den betroffenen
Menschen selbst ausgehen, von ihnen
gewollt und getragen werden können.
Fähigkeiten und Möglichkeiten zur Selbsthilfe
sowie zur Nächstenhilfe sind gleichermaßen zu
stärken. Hilfe zur Selbsthilfe ist – im Sinne des
Subsidiaritätsprinzips - möglichst direkt an die
jeweils kleinst möglichen organisatorischen
Einheiten zu richten sowie an die örtlichen Träger
und Verantwortlichen von - meist - gemeinnützigen
Initiativen. Alle wesentlichen Entwicklungsziele
dürfen nicht ohne letztlich entschei-
II. Themen
dende Mitwirkung der Betroffenen aufgestellt
und verfolgt werden.
Die lokalen Partner sind vorrangig für die Problemlösungsplanung
und deren konkrete
Durchführung verantwortlich. Um pseudomoderne
Irrwege zu vermeiden, sind Problemlösungswege
jedoch ständig im Dialog mit den
Betroffenen zu überprüfen. Würde, Werte und
Kultur der Menschen sind bei allen Hilfeleistungen
zu achten. Religiöse, geistige und zwischenmenschliche
Beziehungen sowie kulturspezifische
Sozialstrukturen müssen respektiert
werden.
Gelegentlich erweist es sich, dass Maßnahmen,
die aus unserer Sicht logisch, rational und
richtig erscheinen, die falsche Hilfestellung
sind. Logik und Ratio haben nur Hilfsfunktionen,
solange und soweit religiöse, geistige und
kulturelle Werte der betroffenen Menschen
nicht gefährdet, ihre Emotionen nicht ignoriert
werden. Falls traditionelle Werte wegen sich
wandelnder Rahmenbedingungen einer harmonischen
Entwicklung zum Wohle der Menschen
entgegenstehen, darf auf die Einstellungen
der Menschen nur äußerst behutsam
und verantwortungsbewusst eingewirkt werden.
Es muss Rücksicht darauf genommen
werden, dass sich Einstellungen von Menschen
nur langsam verändern.
Hilfe für einzelne Menschen oder Gruppen
muss in einer Weise gegeben werden, die soziale
Ungerechtigkeiten gegenüber nicht geförderten
Personen in deren sozialem Umfeld so
gering wie möglich hält. Hilfe sollte nur dort gegeben
werden, wo der oder die Verantwortliche(n)
persönlich zuverlässig und ehrlich
engagiert sind, eigenen persönlichen Aufwand
nur im angemessenen Rahmen betreiben und
über ein Minimum an Problemlösungsfähigkeiten
im Rahmen des jeweiligen Wertesystems
verfügen.
Jede Hilfe muss zeitlich befristet sein, d.h. sie
muss zu einem absehbaren Zeitpunkt auch
entfallen können. Die Eigenfinanzierungskraft
der Empfänger muss gezielt gefördert werden.
Durch gezielte Projekt-Planung müssen alle
Maßnahmen und deren Folgen über den Zeitraum
der Förderung hinweg genau durchdacht
werden.