Untitled - Elternverein Baden-Württemberg

CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
3. Modul
„Entwicklungspsychologische Ansätze”
Glenn et al. (1981) konnten zeigen, dass Babys
bestimmten Geräuschen mehr Aufmerksamkeit
widmen. Beispielsweise ziehen sie Singen und
weibliche Stimmen anderen Geräuschen vor.
Besonders aufmerksam lauschen sie der
Stimme der eigenen Mutter (DeCasper &
Spence, 1991). Babys im Alter von zwei Tagen
können bereits zwischen einem Gespräch zwischen
Erwachsenem und Kind, das durch eine
übertriebene und hohe Intonation gekennzeichnet
ist, und einem Gespräch unter Erwachsenen
unterscheiden (Cooper & Aslin,
1990). Bereits fünf Monate alte Säuglinge können
zwischen den Intonationen, die Anerkennung
und Missbilligung ausdrücken unterscheiden,
selbst wenn sie in unterschiedlichen
Sprachen geäußert werden (Fernald, 1993).
Nach Lewkowicz (1996) und Pickens (1994) erlangen
Säuglinge bereits im Alter von fünf Monaten
die Fähigkeiten, die Richtung aus der
Geräusche kommen zu lokalisieren, nach ihrer
Quelle zu suchen und diese ausfindig zu machen
und selektiv auf ein Geräusch zu hören
und ein anderes zu unterdrücken. Bezüglich
dieser Fähigkeiten konnten kulturelle Unterschiede
festgestellt werden. Diese scheinen
teilweise auf genetische, teilweise auf Erfahrungen
in der Familie oder der Gesellschaft zurückgeführt
werden.
Das Gleichgewichtssystem liegt im knöchernen
Labyrinth des Schädels und ist dem Hörsystem
angeschlossen. Es besteht aus drei Strukturen
des Innenohres: den Bogengängen, dem Sacculus
und dem Utriculus. Die Bogengänge registrieren
die Geschwindigkeit, Kraft und
Richtung einer Kopfbewegung (beispielsweise
bei der Kopfdrehung oder dem Schaukeln).
Sacculus und Utriculus hingegen reagieren auf
die Schwerkraft und lineare Bewegungen.
Informationen des Gleichgewichtssystems tragen
bei zu:
î Regulation des Muskeltonus und der Koordination
î Balance und Gleichgewicht
î okulomotorischer Kontrolle (z.B. Kontrolle
der Augenbewegungen, um während einer
Bewegung ein stabiles Gesichtsfeld aufrecht
zu erhalten)
î Erregungszustand (z.B. Aufrechterhalten
und Wechseln zwischen Wachheitszuständen
und Schlaf)
î Aufmerksamkeitslevel (z.B. gezieltes Richten
und Aufrechterhalten des Aufmerksamkeitsfokusses)
î emotionaler Zustand
Bei Babys, die am Termin geboren werden, ist
das Gleichgewichtssystem bereits relativ ausgereift.
Wie die Liste der Funktionen vermuten
lässt, hat dieses System bedeutende Auswirkungen
auf die Erfahrungen von Kindern, Krabbelkindern
und natürlich von uns allen. Eltern
und Betreuungspersonen lernen schnell, dass
sanftes, rhythmisches Wiegen ein Baby beruhigt,
und dass schnelle, arrhythmische Bewegungen
das Aktivitätsniveau erhöhen.
Betrachten wir einmal einen Vater bei wildem
Spiel mit seiner 9 Monate alten Tochter. Er sitzt
auf dem Sofa und lässt sie energisch auf seinem
Schoß springen. Sie quietscht vor Freude
(hohes Erregungsniveau), schaut ihn intensiv
an (erhöhte Aufmerksamkeit) und kichert vor
Vergnügen (positiver emotionaler Affekt). Ihre
Muskeln spannen sich an (erhöhter Muskeltonus)
und sie versucht beim Sitzen aktiv die Balance
zu halten (Gleichgewichtsreaktionen). Ihr
visuelles und ihr Gleichgewichtssystem arbeiten
zusammen um das Kind unbewusst darüber
zu informieren, ob sie sich bewegt, ob ihr
Vater sich bewegt oder ob sie sich zusammen
bewegen. Noch mehr wird das Gleichgewichtssystem
aktiviert, wenn ihr Vater beginnt,
das Kind in die Luft zu werfen. Ihre Antwort ist
II. Themen 91