Untitled - Elternverein Baden-Württemberg

CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
Europäischer Forschungsstand
einschließlich der Länderberichte
Reaktionen auf die durchgeführten
Forschungen in der
Slowakei
SLOWAKEI
Der Begriff „transitiver Zeitraum“ wird nicht in
der slowakischen pädagogischen und psychologischen
Praxis verwendet.
Stattdessen verwenden wir den Ausdruck
„Übergangszeit“. In der Tschechischen Literatur
finden wir normalerweise den Ausdruck
„heikler Zeitraum“.
Bis jetzt ist in der Slowakei zu wenig Aufmerksamkeit
auf das Thema gelenkt worden, und es
gibt fast keine Publikationen hinsichtlich dieses
Themas.
Während des Sammelns von Informationen
und Literatur zu diesem Thema, sind wir zu
dem Schluss gekommen, dass Übergangszeiträume
im Leben eines Kindes teilweise wenigstens
in manchen Veröffentlichungen erwähnt
werden, trotzdem wir keine Literatur
dazu haben.
Es gibt nur eine solche Publikation in der Slowakei;
jedoch sind die Autoren der Veröffentlichung
nicht slowakische Pädagogen und
Psychologen sondern deutsche Experten.
NIESEL, R., GRIEBEL, W., 2005: Poprvé v
mateřské škole, Praha, Portál
Andere Publikationen, die in der Slowakei zugänglich
sind, behandeln dieses Thema nur
teilweise. Anschließend sind einige Beispiele
aufgeführt:
î PRUŽINSKÁ, Ľ., 2006: Emocionálny svet
detí predškolského veku, Prešov, Rokus
î VAVRCHOLOVÁ, M., MALIŇÁKOVÁ, M.,
MIŇOVÁ, M., 2003: Pedagogická diagnostika
a individuálny vzdelávací plán v podmienkach
materskej školy, Prešov, Rokus.
î JAKABČIC, I., 2002: Základy vývinovej
psychológie, Bratislava, IRIS.
î KAČÁNI, V. a kol., 2004: Základy učiteľskej
psychológie, Bratislava, Slovenské pedagogické
nakladateľstvo.
î HAVLÍK, R., KOŤA, J., 2002:Socioligie
výchovy a školy, Praha, Portál.
î BEATH, J. M., SCHRATZ, M., MEURET,
D., JACOBSEN, L., 2006: Sebahodnotenie
v európskych školách, Príbeh zmeny,
Banská Bystrica, MPC.
IV. Nationale Berichte 259