Untitled - Elternverein Baden-Württemberg

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CURRICULUM - TRANSITION - Ausbildung zum/r Übergangsbegleiter/in für frühkindliche Bildungsprozesse - Socrates Grundtvig 1.1 Projekt
Europäischer Forschungsstand
einschließlich der Länderberichte
for the pre-school (LPfö98). Stockholm.
Fritzes.
î Utbildningsdepartementet, Ministry of
Education and Science (1998): Curriculum
for the Compulsory School System,
the pre-School Class and Leisure-time
Centre (LPO94). Stockholm. Fritzes.
4. Eine kurze Auswertung, wie oft das
Thema Transition in den fachmännischen
Publikationen erwähnt wird.
In der schwedischen Diskussion wurde kürzlich
der pädagogische Inhalt in der Vorschule und in
den Freizeitzentren fokussiert, und wie dieser
an die Schule anschließt. Das macht die Frage
der Transition und wie diese erleichtert werden
sollte hochinteressant, besonders für jene Kinder,
die spezielle Unterstützung benötigen. In
der reformierten Lehrerausbildung wurden Lehrer
ausgebildet, die in der Vorschule sowie in
der Vorschulklasse als auch im ersten Jahr der
Pflichtschule arbeiten können. Im Augenblick
gibt es nicht so viele drittmittelfinanzierte Forschungen
zu Transition. Aber, wenn der pädagogische
Inhalt in der Vorschule und in der
Schule im nationalen Reformprozess weiter
analysiert werden sollte, denke ich, dass dieses
auch für mehr Interesse an den Transitionsprozessen
sorgen wird und auch daran, wie
die Eltern aktiver werden können, ihre Kinder
bei der Transition von der vorschulischen Betreuung
und Bildung zur Schule zu unterstützen.
IV. Nationale Berichte