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Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1. Schematische Darstellung des zeitlichen Ablaufs des Stroop-Experiments,
wie es in der vorliegenden Studie verwendet wurde. Das Fixationskreuz wurde zu Beginn
des Versuchs zunächst für 1000 ms dargeboten, danach erschien der erste Zielreiz für
eine Dauer von 200 ms. Nach weiteren 1200 ms erschien der nächste Zielreiz.
Kongruente Zielreize waren diejenigen Reize, bei denen die Wortbedeutung mit der
Wortfarbe übereinstimmte. Bei inkongruenten Zielreizen stimmte die Wortbedeutung
mit der Wortfarbe nicht überein. Bei den neutralen Reizen bestand zwischen
Wortbedeutung und Wortfarbe kein Zusammenhang. Die „neutral 1“ Zielreize
unterschieden sich insofern von den neutralen Zielreizen, als sie lediglich den kognitiven
Prozess der Farbwahrnehmung bzw. Benennung ansprachen und nicht den
automatischen Prozess der Worterkennung bzw. des Wortlesens. (ISI =
Interstimulusintervall)....................................................................................................... 15
Abbildung 2. Schematische Darstellung des zeitlichen Ablaufs des Flanker-Experiments,
wie es in der vorliegenden Studie verwendet wurde. Das Fixationskreuz wurde zu Beginn
des Versuchs zunächst für 1000 ms dargeboten, danach erschien der erste Zielreiz, für
eine Dauer von 200 ms. Nach weiteren 1200 ms erschien der nächste Zielreiz.
Kongruente Zielreize waren diejenigen Reize, bei denen die flankierenden Reize mit dem
Zielreiz (Buchstabe in der Mitte des Bildschirms „H“ oder „Z“) identisch waren. Bei
inkongruenten Reizen wurde der Zielreiz von dem jeweils konkurrierenden Zielreiz
umgeben. Bei den neutralen Reizen war der flankierende Reiz ein für die Antwort
irrelevanter Reiz. Bei den „neutral 1“ Reizen wurde lediglich der Zielreiz dargeboten,
flankiert von vier Bindestrichen pro Seite um die Reizbreite im visuellen Feld konstant zu
halten. (ISI = Interstimulusintervall). ................................................................................ 16
Abbildung 3. Mittelwert (+Standardfehler) der WURS-K fürPatienten (n =20) und
Gesunde (n =20)). (***p < .001). ...................................................................................... 52
Abbildung 4. Mittlere Summenwerte (+Standardabweichung) im ADHS-SB für Patienten
(n = 20) und Gesunde (n = 20)für die 3 Syndrombereiche (Unaufmerksamkeit,
Überaktivität, Impulsivität) und den Gesamtsummenwertes. (***p < .001) ................... 53
Abbildung 5. Normierte Werte für den Continuous Performance Task (CPT) für die
Patienten (n = 20) und die Gesunden (n = 20). Der Normbereich liegt zwischen den roten
Linien. Die vertikalen Linien durch die Datenpunkte stellen die Standardfehler der
Mittelwerte dar. ................................................................................................................ 58
Abbildung 6. Größe des Inkongruenzeffekts (Standardfehler) Gesunde vs. Patienten,
gemittelt über das Stroop- und das Flanker-Paradigma. (*p < .05). ................................ 65
Abbildung 7. Prozent korrekter Antworten (PK) (Gesunde vs. Patienten) für das Stroop-
Paradigma (links) und das Flanker-Paradigma (rechts). ................................................... 67