PDF 5.373kB - TOBIAS-lib - Universität Tübingen

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Ergebnisse der experimentellen Paradigmen: Ereigniskorrelierte Potentiale 85 Abbildung 22. Zeitlicher Verlauf des Stimulus bezogenen lateralisierten Bereitschaftspotentials (S-LRP). Dargestellt ist der Verlauf für die vier Bedingungen (kongruent, inkongruent, neutral, neutral1) des Flanker-Paradigmas bei den Gesunden. Am Zeitpunkt 0 wurde der Stimulus eingeblendet (gestrichelte Linie).
Ergebnisse der experimentellen Paradigmen: Ereigniskorrelierte Potentiale 86 Abbildung 23. Zeitlicher Verlauf des Stimulus bezogenen lateralisierten Bereitschaftspotentials (S-LRP). Dargestellt ist der Verlauf für die vier Bedingungen (kongruent, inkongruent, neutral, neutral1) des Flanker-Paradigmas bei den Patienten. Am Zeitpunkt 0 wurde der Stimulus eingeblendet (gestrichelte Linie).
Seite 1 und 2:
Explizite und implizite Aufmerksamk
Seite 3 und 4:
Zusammenfassung Zusammenfassung Bis
Seite 5 und 6:
Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung....
Seite 7 und 8:
3.2.2 CPT .........................
Seite 9 und 10:
Abbildungsverzeichnis Abbildung 1.
Seite 11 und 12:
Abbildung 20. Zeitlicher Verlauf de
Seite 13 und 14:
Tabelle 11. Verteilung der Anzahl d
Seite 15 und 16:
Einleitung Textrevison- (Saß, Witt
Seite 17 und 18:
Prävalenz und Komorbidität der AD
Seite 19 und 20:
Prävalenz und Komorbidität der AD
Seite 21 und 22:
Diagnostik der ADHS im Erwachsenena
Seite 23 und 24:
Diagnostik der ADHS im Erwachsenena
Seite 25 und 26:
Unaufmerksamkeit bei Erwachsenen mi
Seite 27 und 28:
Untersuchung impliziter und explizi
Seite 29 und 30:
Untersuchung impliziter und explizi
Seite 31 und 32:
Psychophysiologie der Inkompatibili
Seite 33 und 34:
Seite 35 und 36:
Seite 37 und 38:
Inkompatibilitätsaufgaben bei Erwa
Seite 39 und 40:
Ereigniskorrelierte Potentiale bei
Seite 41 und 42:
Theoretische Grundlage werden. Bei
Seite 43 und 44:
Theoretische Grundlage beeinflussen
Seite 45 und 46:
Hypothesen III. In der inkongruente
Seite 47 und 48: Methode 2.2 Ein- und Ausschlusskrit
Seite 49 und 50: Methode Nachfolgend werden die einz
Seite 51 und 52: Methode Für die Vergabe einer Diag
Seite 53 und 54: Methode Gesamtwert für die ADHS-F
Seite 55 und 56: Methode Sektionen abzufragen. Demen
Seite 57 und 58: Methode Der Test findet computerges
Seite 59 und 60: Methode werden die aktuellen dysfun
Seite 61 und 62: Methode (5.92° Sehwinkel), ZZZZZZZ
Seite 63 und 64: Methode 2.8 Aufbereitung der EEG-Da
Seite 65 und 66: WURS-K Störungsspezifische Testver
Seite 67 und 68: 3.1.3 WRI Die Ergebnisse des WRI si
Seite 69 und 70: Störungsspezifische Testverfahren
Seite 71 und 72: Normierte Werte CPT Aufmerksamkeits
Seite 73 und 74: Ergebnisse der experimentellen Para
Seite 97: Ergebnisse der experimentellen Para
Seite 103 und 104: Diskussion 4.2 Überprüfung der ex
Seite 105 und 106: Diskussion inkongruenten Bedingung
Seite 107 und 108: Diskussion 4.5 Zusammenfassung der
Seite 109 und 110: Diskussion Tabelle 23. Ergebnisse d
Seite 111 und 112: Diskussion sensomotorischen Ebene s
Seite 113 und 114: Diskussion 4.9 Schlussfolgerung und
Seite 115 und 116: Literatur 5 Literaturverzeichnis Ar
Seite 117 und 118: Literatur Doyle, A. E., Willcutt, E
Seite 119 und 120: Literatur Leins, U., Hinterberger,
Seite 121 und 122: Literatur (ADHS) im Erwachsenenalte
Seite 123 und 124: Literatur Vidal, F., Burle, B., Bon
Seite 125 und 126: Anhang A Anhang A 112
Seite 127 und 128: Anhang A 114
Seite 129 und 130: Anhang B 116
Seite 131: Anhang B 118
Alle anzeigen

PDF 5.373kB - TOBIAS-lib - Universität Tübingen

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?