mitteilungen für lehrerinnen und lehrer ... - Russischlehrer.at

MITTEILUNGEN FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER SLAWISCHER FREMDSPRACHEN – Nr. 100
Вопросы и задания для обсуждения
1. Как показано в рассказе разнообразие человеческих типов, участвующих в жизни церкви?
Как складываются судьбы этих людей? О чём это говорит?
2. Какие персонажи представляют мир, противостоящий церкви? Какие детали в рассказе
помогают почувствовать реальность, силу этого мира? Обратите внимание на слоган
на рекламном щите; к чему он призывает? Как соотносится со смыслом пасхальных
песнопений?
3. Когда впервые душа юного алтарника откликнулась на церковные события не формально?
Как вы думаете, почему?
Познакомьтесь с отзывами критиков, выскажите свое мнение
1. С.В. Анисимов говорит о творчестве С. Шаргунова: «Молодой автор с присущими возрасту
пылом, дерзостью, максимализмом, стремлением к эпатажу пытается разобраться во
времени и в себе». На какие вопросы автор ищет ответы в этом рассказе?
2. И. М Розенфильд считает, что С. Шаргунов выражает «неприкаянность, разорванность,
смутность ощущений поколения next». Отразилась ли эта неопределенность отношения к
миру в прочитанном рассказе?
Итоговые задания
1. Как в рассказе показаны следы прежней, советской жизни? черты нового времени, «годы
свободы»?
2. Оказало ли раннее приобщение к религиозной жизни решительное воздействие на юношу?
3. Предположите, что может стоять за словами в конце рассказа – «но потом всё равно была
юность, не похожая на детство».
Творческие задания для самостоятельной работы
1. Что можно сказать об отношении отца к воспитанию сына по таким фактам в рассказе: введение
в храм в четыре года, фотографирование с Владыкой, участие в простой физической работе,
поездки в святые места? Каким бы отец хотел видеть сына? Достигает ли он своей цели?
Напишите сочинение по рассказу С. Шаргунова на тему: «Церковь в жизни отца и сына».
114