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Projekt „Wissenstransfer zur personenbezogenen Buchführung in ...

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<strong>Projekt</strong> Wissenstransfer <strong>zur</strong> <strong>personenbezogenen</strong> <strong>Buchführung</strong><br />

<strong>in</strong> den F<strong>in</strong>anzämtern Pankow / Weißensee, Mitte / Tiergarten<br />

und Re<strong>in</strong>ickendorf (Band 1: Abschlussbericht)<br />

3.3 <strong>Projekt</strong>phasen<br />

Abb. 3.: Vorgehensmodell und Meilenste<strong>in</strong>e (Stand: 03./04.03.2009)<br />

Der <strong>Projekt</strong>ablauf wurde – wie <strong>in</strong> der Abbildung 3 ersichtlich – <strong>in</strong> fünf Phasen unterteilt und<br />

be<strong>in</strong>haltete die Meilenste<strong>in</strong>e „Zwischenpräsentation“ und „Abschlusspräsentation“. Für die<br />

nähere Ausgestaltung der e<strong>in</strong>zelnen <strong>Projekt</strong>phasen wurden Arbeitspakete gebildet, die neben<br />

der <strong>in</strong>haltlichen Abgrenzung auch deren Verantwortliche und Mitglieder sowie die jeweiligen<br />

zeitlichen Ressourcen festlegten (zu den <strong>in</strong>haltlichen E<strong>in</strong>zelheiten der Arbeitspakete<br />

vgl. Abschnitt 4.2). Querschnittsfunktionen stellten die <strong>Projekt</strong>leitung im Rahmen des <strong>Projekt</strong>managements<br />

(über die gesamte Dauer des <strong>Projekt</strong>s), die <strong>Projekt</strong>dokumentation, die Erstellung<br />

des Abschlussberichts und die Vorbereitung sowie Durchführung der <strong>Projekt</strong>präsentationen<br />

dar. Für die – elektronische – Kommunikation <strong>in</strong>nerhalb des <strong>Projekt</strong>es wurde vorrangig<br />

das sog. „Blackboard“, das Learn<strong>in</strong>g Management System der FU-Berl<strong>in</strong>, genutzt.<br />

Die fünf Phasen des <strong>Projekt</strong>es waren:<br />

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