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Projekt „Wissenstransfer zur personenbezogenen Buchführung in ...

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<strong>Projekt</strong> Wissenstransfer <strong>zur</strong> <strong>personenbezogenen</strong> <strong>Buchführung</strong><br />

<strong>in</strong> den F<strong>in</strong>anzämtern Pankow / Weißensee, Mitte / Tiergarten<br />

und Re<strong>in</strong>ickendorf (Band 1: Abschlussbericht)<br />

Immer wieder wird als Problem der Teams die hohe Arbeitsbelastung und das Zurückdrängen<br />

der Qualität gegenüber der Quantität genannt, die ursächlich für e<strong>in</strong>e wachsende Unzufriedenheit<br />

s<strong>in</strong>d. Außerdem fehlt es an klaren Vorgaben h<strong>in</strong>sichtlich der qualitativen Bearbeitungstiefe,<br />

wodurch zusätzlich e<strong>in</strong>e Verunsicherung entsteht.<br />

Im Team 3 hat es bereits e<strong>in</strong>e <strong>in</strong>dividuelle Form des Wissenstransfers gegeben, weil die gelernte<br />

Buchhaltungskraft nach erfolgter Umorganisation altersbed<strong>in</strong>gt ausgeschieden ist. Die<br />

Buchhaltungskraft hat vor ihrem Ausscheiden e<strong>in</strong>en Musterordner angelegt, der weitergeführt<br />

wird und der auch bei Problemfällen sehr hilfreich war. E<strong>in</strong>e Besonderheit besteht zusätzlich<br />

dar<strong>in</strong>, dass die Buchhaltungsaufgaben von e<strong>in</strong>er Dienstkraft des gehobenen Dienstes<br />

übernommen wurden, aber zunehmend auf alle Dienstkräfte gleichmäßig verteilt werden.<br />

Gerade bei älteren Mitarbeitern bestehen Probleme im H<strong>in</strong>blick auf die neue Organisationsstruktur<br />

und bei der Übernahme neuer Aufgaben sowie im Umgang mit der IT. Dennoch<br />

wurde von den Teams überwiegend ausgeführt, dass mit zunehmender Rout<strong>in</strong>e die Angst<br />

vor Fehlern und möglichen Regressfällen zwischenzeitlich überwunden wurde.<br />

Herauszuheben ist die überwiegend positive Haltung aller befragten Gruppen gegenüber<br />

dem <strong>Projekt</strong> „F<strong>in</strong>anzamt 2010“, wobei dies <strong>in</strong> erster L<strong>in</strong>ie der aktiven E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dung der Mitarbeiter<br />

beim Teambildungsprozess und der Freiwilligkeit der Teilnahme <strong>in</strong> der Modellphase<br />

zuzuschreiben ist. Die Schwierigkeit der E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dung der Mitarbeiter, die dem <strong>Projekt</strong> grundsätzlich<br />

ablehnend gegenüberstanden, soll dabei aber nicht außer Acht gelassen werden.<br />

4.2.5.3.3 FA Re<strong>in</strong>ickendorf<br />

Der Teambildungsprozess ist im FA Re<strong>in</strong>ickendorf bereits abgeschlossen, und die Befragten<br />

fühlten sich <strong>in</strong> ihren Teams bed<strong>in</strong>gt durch e<strong>in</strong>e unkomplizierte, direkte Kommunikation sowie<br />

e<strong>in</strong>e harmonische Atmosphäre sehr wohl. Trotz aller aufkommenden Probleme s<strong>in</strong>d 70% der<br />

Befragten motiviert und wollen qualitativ wie auch quantitativ hochwertige Arbeit erbr<strong>in</strong>gen.<br />

Die <strong>zur</strong> Erledigung der buchhalterischen Aufgaben zu verwendenden Programme s<strong>in</strong>d allen<br />

bekannt. 90% der Befragten eigneten sich die Programmkenntnisse autodidaktisch an.<br />

E<strong>in</strong> Austausch mit der Senatsverwaltung für F<strong>in</strong>anzen f<strong>in</strong>det nicht statt.<br />

Es besteht bei den Teams und Buchhaltern im S<strong>in</strong>ne e<strong>in</strong>er effektiven Aufgabenwahrnehmung<br />

der Wunsch <strong>zur</strong> Rückkehr <strong>zur</strong> Fachbezogenheit, d.h. die komplexen Buchhaltertätigkeiten<br />

sollen weiterh<strong>in</strong> von e<strong>in</strong>er erfahrenen Buchhaltungskraft ausgeführt werden. Das täg-<br />

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