ANK_Jugendliche_Schule_Beruf2008.18878.pdf - Die Senatorin für ...

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Abbildung 7: Neuzugänge in das Übergangssystem
nach schulischer Vorbildung in Deutschland im Jahr 2006
ohne Hauptschulabschluss mittlerer Hochschul- oder sonstiger
Hauptschulabschluss Schulabschluss Fachhochschulreife Abschluss
Deutschland 112.575 195.670 157.582 5.733 31.841
in Prozent 22,4 38,9 31,3 1,1 6,3
Quelle: Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2008): a.a.O., S. 320.
Werden die Teilnehmer/innen des Übergangssystems
nach Staatsangehörigkeit differenziert,
wird deutlich, dass ausländische Jugendliche
im Übergangssystem stark überrepräsentiert
sind. Bundesweit stellen sie 8 Prozent
aller Neuzugänge, aber über 12 Prozent im
Übergangssystem. 18 Diese Entwicklung zeigt
sich auch im Land Bremen, wo der Anteil ausländischer
Jugendlicher an den Neuzugängen
insgesamt bei 10 Prozent liegt und sich dann
in der dualen Berufsausbildung auf unter 6
Prozent reduziert. Im Übergangssystem liegt
ihr Anteil mit 23 Prozent mehr als doppelt
so hoch.
Abbildung 8: Anteil von Neuzugängen mit
ausländischer Staatsangehörigkeit in
den Sektoren des beruflichen Ausbildungssystems
in Deutschland und im Land
Bremen im Jahr 2006 in Prozent
8,0
5,2
5,5
12,2
10,4
Deutschland Bremen
Quelle: Autorengruppe Bildungsberichterstattung
(2008): a.a.O., S. 322; Statistisches
Landesamt Bremen; eigene Berechnungen.
5,6
10,5
22,7
insgesamt
duales System
Schulberufssystem
Übergangssystem
Den Großteil der Angebote im Übergangssystem
stellten im Jahr 2006 mit knapp
190.000 Teilnehmern und Teilnehmerinnen die
Berufsfachschulen, die in ein oder zwei Jahren
berufliche Grundkenntnisse oder das Nachholen
eines allgemeinbildenden Schulabschlusses
vermitteln. Daneben existieren als zweitgrößte
Gruppe die Maßnahmen der Arbeitsagentur
(berufsvorbereitende Maßnahmen der
Bundesagentur), die darauf abzielen, die individuellen
Voraussetzungen der Jugendlichen
für die Aufnahme einer Ausbildung zu verbessern.
Darüber hinaus bestehen Angebote der
Berufsschulen für Schüler/innen ohne Ausbildungsvertrag,
das Berufsvorbereitungsjahr
(BVJ), das Berufsgrundbildungsjahr (BGJ) und
die Einstiegsqualifizierung für Jugendliche
(EQJ). Vor dem Hintergrund dieser Entwicklung
konstatieren die Autorinnen und Autoren
des Berichts ›Bildung in Deutschland 2008‹,
dass in der jüngsten Vergangenheit keine hohe
Dynamik in der Angebotsstruktur des Übergangssystems
zu erkennen ist. Auffällig ist
aber der seit 2004 stark gewachsene Anteil
der Berufsschüler/innen ohne Ausbildungsvertrag
bei gleichzeitigem Rückgang der
berufsvorbereitenden Maßnahmen der Bundesagentur
für Arbeit. 19
18 Vgl. auch Kapitel 2 von Christiane Koch und Peer Rosenthal
in diesem Bericht.
19 Vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2008):
a.a.O., S. 98 f.
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