ANK_Jugendliche_Schule_Beruf2008.18878.pdf - Die Senatorin für ...

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Jugendliche zwischen Schule und Beruf
Die Berufsausbildungsvorbereitung soll verbessert
werden, etwa durch eine engere Kooperation
der drei relevanten Institutionen Schule,
Wirtschaft, Berufsberatung und durch eine
höhere Transparenz des Maßnahmeangebotes.
Eine Anrechnung der Kenntnisse aus Maßnahmen
der Berufsvorbereitung soll ›grundsätzlich‹
erfolgen. Präzise Zielsetzungen werden
allerdings erst nach dem Vorliegen der Ergebnisse
der beschlossenen Evaluation der Berufsausbildungsvorbereitung
des Landes festgelegt.
Die Evaluationsergebnisse werden
frühestens 2010 zur Verfügung stehen.
Die mangelhafte Ausbildungsbereitschaft
der Unternehmen soll unter anderem durch die
verstärkte Installation eines externen Ausbildungsmanagements,
das die Unternehmen
bei der Ausbildungsverwaltung entlastet,
reduziert werden. Die Förderanstöße hierzu
geben Bundesprogramme wie ›Perspektive
Berufsabschluss‹ und ›Jobstarter‹.
Des Weiteren stehen die Altbewerber/innen
im Fokus der ›Bremer Vereinbarungen‹. Es
werden ›besondere Anstrengungen‹ für diese
Zielgruppe in Aussicht gestellt. Dazu gehören
in den Vereinbarungen die Abstimmung
regionaler Aktivitäten mit Bundesprogrammen
(Ausbildungsbonus) und Ausbildungspatenschaften
für Altbewerber/innen.
Darüber hinaus werden die Arbeitsverwaltung
und die Arbeitgeber jährlich Nachvermittlungsaktionen
für unversorgte Ausbildungsplatzbewerber/innen
durchführen.
Um eine grundsätzliche Bestandsaufnahme
des regionalen Ausbildungsstellenmarktes im
Land Bremen zu erreichen, sollen ›möglichst‹
alle eingeworbenen Ausbildungs- und EQ-Stellen
den Arbeitsagenturen mitgeteilt werden.
Die Bremer Vereinbarungen weisen Zielsetzungen
aus, die von der Grundrichtung her
von der Arbeitnehmerkammer Bremen als
beteiligter Institution als begrüßenswert und
angemessen betrachtet werden. Inwieweit sich
die ›Bremer Vereinbarungen‹ aber als Motor
zur Lösung der Ausbildungskrise bewähren,
wird zum einen daran zu messen sein, ob die
gesetzten Ziele erreicht werden. Zum anderen
wird es darum gehen, vor allem für Jugendliche
mit Übergangsproblemen konkrete
Lösungen zu entwickeln. Notwendig sind Fortschritte
bei der Anerkennung der BVB/EQJ-
Qualifizierungszeiten auf die Erstausbildung
in regelhafter Form. Verstärkte Anstrengungen
bedarf darüber hinaus die Integration von
Hauptschulabsolventen/-absolventinnen, Altbewerbern/Altbewerberinnen
und Jugendlichen
mit Migrationshintergrund in das reguläre
betriebliche Ausbildungsgeschehen. Vor dem
Hintergrund der erwarteten negativen Konjunktur-
und damit Ausbildungsplatzentwicklung im
Jahr 2009 werden sicherlich grundsätzlichere
strukturelle Maßnahmen notwendig sein.
Den regionalen Bündnisaktivitäten sind
ohnehin Grenzen gesetzt, zumal in einem
Stadtstaat wie Bremen. Zum einen bildet eine
Stadt wie Bremen in Kinder- und Jugendfragen
per se immer wieder soziale Brennpunkte und
führt zu einer Konzentration von Problemfeldern,
die nur mit großem finanziellem und
organisatorischem Aufwand reduzierbar sind.
Zum anderen weckt aber gerade die größere
Angebotspalette einer Großstadt wie Bremen
unweigerlich Umlandbedarfe, die sozusagen
›kostenlos‹ mitbedient werden müssen und die
Kapazitäten für die Landeskinder immer wieder
beschränken. Hinzu kommen bundesweite
Regelungen und Vorgaben, die landesseitig
nicht alleine lösbar sind, wie etwa die Regelungsmechanismen
der dualen Ausbildung,
die die Diskussion und Handhabung der Anerkennung
von Qualifizierungsbestandteilen im
Rahmen von berufsvorbereitenden Angeboten
erschweren.
Ein Beitrag zur Lösung der hier anstehenden
Fragen kann das ›Bremer Netzwerk Nachqualifizierung‹
54 sein, das seit Herbst dieses
Jahres existiert. Das Ziel dieses Projektvorhabens
besteht darin, im Land Bremen strukturelle
Rahmenbedingungen zu schaffen, um die
abschlussorientierte betriebliche Nachqualifizierung
nachhaltig zu etablieren. Junge ausbildungslose
Erwachsene, die für eine reguläre
duale Ausbildung – sei es betrieblich oder
außerbetrieblich – aus zum Beispiel Altersgründen
oder bedingt durch ihre Lebensumstände
nicht mehr zu gewinnen sind, sollen
so eine ›zweite‹ Chance auf einen anerkannten
Berufsabschluss erhalten. Damit verbunden
ist die Erwartung, über die Nachqualifizierung
zur Verringerung des Anteils von Ungelernten
beizutragen.
Um diese Ziele zu erreichen, verfolgt das
Projektvorhaben einen mehrdimensionalen
Ansatz mit folgenden Arbeitsaufgaben:
Erschließung betrieblicher und regionaler
Bedarfe zur Nachqualifizierung,
Gewinnung von Unternehmen und von
an- und ungelernten Beschäftigten wie
Arbeitslosen für die abschlussorientierte
Nachqualifizierung und ihre Beratung,
54 Beim ›Bremer Netzwerk Nachqualifizierung‹ handelt sich um ein
Kooperationsprojekt vom Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt-
und Sozialpolitik (INBAS) und der Arbeitnehmerkammer
Bremen. Es wird im Rahmen des Programms ›Perspektive
Berufsabschluss‹ in der Förderinitiative ›Abschlussorientierte
modulare Nachqualifizierung‹ vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung finanziert.