"Chronopsychobiologischen Regulationsdiagnostik" (CRD)

108 DISKUSSION
auszugehen, dass die Testsituationen Personen-Mensch-Interaktion und
Ressourcenkontrolle zu geringe Stressoren waren, so dass die Hengste die
Stressreaktion auf die vorangegangenen Flucht auslösenden Reize schon verarbeitet
hatten, bis sie wieder in ihre Box zurück kehrten.
Die direkt vor dem Verhaltenstest gemessenen Ruhecortisolwerte unterschieden sich
zwischen der ersten und zweiten Testwoche nicht signifikant. Die Ausgangssituation
für die Testreihe war in beiden Wochen vergleichbar. Das bedeutet, dass die Pferde
mit gleichen Voraussetzungen in den Verhaltenstest gingen und jegliche Verhaltens-
und Stressreaktionsveränderungen in den Testsituationen allein auf den Testablauf
und die Testwiederholung zurückzuführen sind. Der mittlere Ruhecortisolspiegel der
Hengste betrug 75,81 ng/dl (Abb. 29). Dieser Wert wurde aus Speichelproben in
Ruhe in den Tagen vor dem Verhaltenstest berechnet. Der mittlere Ruhewert,
berechnet aus Speichelproben direkt vor dem Verhaltenstest (Probe 0), betrug 91,09
ng/dl. Der leicht erhöhte Ruhecortisolwert ist auf den veränderten Tagesablauf der
Hengste durch den Verhaltenstest zurückzuführen. Wenn ein Hengst als
Versuchspferd eingesetzt wurde, wurde er an diesem Tag nicht wie üblich trainiert.
Jegliche Stressreaktion, ausgelöst zum Beispiel durch das Satteln und Reiten der
Pferde, sollte vor dem Verhaltenstest ausgeschlossen werden. Deshalb wurde mit
allen Versuchspferden einheitlich am Versuchstag nicht gearbeitet.
In der zweiten Testwoche waren die Cortisolanstiege signifikant niedriger als in der
ersten Woche. Dies zeigt, dass die Stressreaktion der Hengste auf den
Verhaltenstest in der zweiten Testwoche geringer war. Dieses Ergebnis stimmt mit
den von GOSLAR (2011) ausgewerteten Verhaltensreaktionen überein. Die Pferde
näherten sich in der zweiten Testwoche signifikant schneller an die Objekte an als in
der ersten. GOSLAR (2011) führt die schnellere Annäherung an die Objekte auf
Lernerfahrungen der Pferde aus der ersten Testwoche zurück. Um eine
Verhaltensänderung durch Lernen möglichst gering zu halten, wurden die Objekte in
der zweiten Woche ausgetauscht. Die Testsituationen und der Testablauf blieben
aber gleich. Nach HENRY UND STEPHENS (1977) beeinflussen die Vorhersehbarkeit
eines Stressors und die Einschätzung der Bewältigbarkeit die Stressreaktion eines
Individuums. Da der Testablauf den Pferden in der zweiten Woche bereits bekannt
war, konnten die Stressoren in gewissem Maße vorhergesehen werden. Nach
KVETŇANSKÝ ET AL. (1970) wird mit zunehmender Vorhersehbarkeit einer