Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

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entre el 40% y el 60%. • Módulo de presentaciones y discusiones de textos en el aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. • Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 40% y el 60%. Se establecerán unos mínimos de cumplimiento a partir de los cuales el estudiante estará en condiciones de superar la materia. Breve descripción de contenidos de la materia. Las prácticas discursivas. La adquisición de la competencia oral. Elementos no verbales y elementos paraverbales en la oralidad. Las características lingüísticas del discurso. Aspectos pragmáticos de la interpretación del discurso. Tipología discursiva. El tratamiento de los corpus orales. Las prácticas discursivas escritas. La adquisición de la competencia escrita. El proceso de escritura y el proceso de lectura. Las características lingüísticas de los textos. Los mecanismos de coherencia y de cohesión en los textos. Tipología textual. La lingüística de corpus y el tratamiento de los textos. Comentarios adicionales. En el desarrollo de la asignatura se pondrá en relación el estudio lingüístico del discurso y del texto con las manifestaciones discursivas y textuales propias de las patologías del lenguaje y del habla y de las alteraciones del desarrollo lingüístico. Denominación de la materia ANÁLISIS Y CARACTERIZACIÓN DE LA VOZ Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: 6 ECTS, Carácter: Optativo Advances in voice analysis and characterization: Tercer curso, semestre 6 Competencias específicas e indicadores de las competencias CE2. Demostrar que comprende los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Resultados de aprendizaje CE2.17. Describir las características de la voz normal y patológica. CE3. Valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica. Resultados de aprendizaje CE3.14. Argumentar la uitilidad de los métodos de medida objetiva de la voz. CE7. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información. Resultados de aprendizaje CE7.13. Usar las técnicas de medida objetiva de la voz: grabación y análisis del sonido glotal, estroboscopia, filtrado inverso, electroglotografía, análisis laringoscópico por Kimografía profunda, trasformación de Fourier, etc CE7.14. Interpretar los datos aportados por las técnicas de medida objetiva de la voz para emitir un diagnóstico. Competencias transversales CG1. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua CG4. Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional. CT1. Analizar y sintetizar. CT4. Comprender, interpretar y expresar de forma oral y escrita contenidos propios del ámbito de la salud en una lengua extranjera. 102/154
ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERIA (REQUISTOS PREVIOS (en su caso) Advances in voice analysis and characterization 6 ECTS CARÀCTER: Optativa Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. Actividades formativas ECTS Metodología enseñanza-aprendizaje COMPETENCIAS ACTIVIDAD DIRIGIDA Clases teóricas 15% Clases magistrales con soporte de TIC y con discusión en grupo Prácticas de Laboratorio 5% Análisis de voces en laboratorio seminarios 5% ACTIVIDAD SUPERVISADA Trabajo de campo 5% Tutorías 5% ACTIVIDAD AUTÓNOMA Búsqueda de documentación en revistas, libros e internet 20% Estudio 20% Redacción de trabajos 20% ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evaluación 5% Presentación pública de trabajos y discusión de los mismos Grabación de distintas voces de interés para su posterior análisis en laboratorio. Tutorías con el profesor para la discusión de dudas en grupos reducidos Definición de palabras clave y estrategias de búsqueda y bases de datos bibliográficos, páginas web; búsqueda efectiva de documentación Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes Resultado de la investigación (documental y trabajo de campo) de cuestiones planteadas. Discusión en foros d campus virtual tutorizada por el profesor. Realización de exámenes de los diferentes bloques de contenidos; Presentación de trabajos Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones. CE3, CT1, CT4 CE3, CE7, CT1, CT4 CG1, CG4, CE2, CE3, CT1, CT4 CE3, CE7, CT1 CG1, CE2, CE3, CE7, CT4 CE3, CT1, CT4 CG1, CE3, CT1, CT4 CG1, CG4, CE2, CE3, CT1, CT4 CG1, CE2, CE3, CT1, CT4 Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes de diferentes bloques de la materia, trabajos individuales y en grupo, de acuerdo con el siguiente peso específico en la calificación final: • Trabajos individuales y en grupo, con un peso global del 40%. • Pruebas prácticas, con un peso total del 30% • Pruebas escritas, con un peso total del 30%. Se establecerán unos mínimos de cumplimiento a partir de los cuales el estudiante estará en condiciones de superar la materia. Breve descripción de contenidos de la materia. Análisis cuantitativo de la función de las distintas partes del sistema del habla para generar sonido. 103/154
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