Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

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ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERIA (REQUISTOS PREVIOS (en su caso) A1. Trastornos y evaluación de la adquisición del lenguaje oral y escrito A2. Intervención en alteraciones del lenguaje oral y escrito 7,5 ECTS Obligatoria 9 ECTS Obligatoria Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. Actividades formativas ECTS Metodología enseñanza-aprendizaje COMPETENCIAS ACTIVIDAD DIRIGIDA Clases teóricas y seminarios 35% ACTIVIDAD SUPERVISADA Clases magistrales con soporte TIC Seminarios de discusión crítica colectiva de evaluación y tratamiento de casos prácticos CE4, CE7 CE8, CE21, CT2, CT6, CT8, CT10, CT12, CT13 y CT14 Tutorías 5% Tutorías en grupos pequeños CE4, CE7, CE8, CE21 ACTIVIDAD AUTÓNOMA Informes de evaluación de casos y diseño de proyectos de intervención 30% Estudio 25% ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Análisis de casos y proyectos de intervención (individuales o en grupo) a partir de una guía para realización Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes CE4, CE7, CE8, CE14, CE21, CT2, CT6, CT8, CT14 CE4, CT8 y CT16 Evaluación 5% Exámenes y presentación de trabajos CE4, CE7, CE21, CT2 Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones. Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y en grupo, comentarios de casos y presentaciones públicas. El sistema de evaluación se organiza en 3 módulos, cada uno de los cuales tendrá asignado un peso específico en la calificación final: • Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global del 40% • Módulo de presentaciones y discusiones de casos en aula, con un peso global del 20%. • Módulo de pruebas escritas, con un peso global del 40% Se establecerán unos mínimos de cumplimiento a partir de los cuales el estudiante estará en condiciones de superar la materia. Breve descripción de contenidos de la materia. 76/154
-Clasificación terminológica y descripción de los trastornos específicos del lenguaje oral y escrito. Principios básicos de evaluación psicológica. Estrategias de valoración. Protocolos y técnicas de recogida de información específicas para cada una de las alteraciones. -Modelos de intervención en lenguaje oral y escrito. Aportaciones para la selección de los objetivos de la intervención en lenguaje oral y escrito. Actividades, materiales y estrategias de intervención. Intervención en la comunicación y en la organización léxica, morfosintáctica y pragmática. Programa de intervención en la lectura y la escritura. Comentarios adicionales. Los créditos de esta materia se distribuyen de la siguiente manera: 5 ECTS del módulo II (alteraciones y trastornos), 2.5 ECTS del módulo III (evaluación y diagnóstico) y 9 ECTS del bloque IV (intervención logopédica) Denominación de la materia HABLA, VOZ Y AUDICIÓN Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Patología de la audición, el habla y la voz: segundo curso, semestre 3 31,5 ECTS, Carácter Obligatoria Enfermedades laríngeas y de la cavidad de resonancia: valoración e intervención: Segundo curso, semestre 4 Alteraciones de la voz: valoración e intervención: Segundo curso, semestre 4 Dislalias y disfemias: valoración e intervención: Segundo curso, semestre 4 Alteraciones de la audición: valoración e intervención: Segundo curso, semestre 4 Competencias específicas e indicadores de las competencias CE2. Demostrar que comprende los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Resultados de aprendizaje: CE2.3. Tratar/reeducar a pacientes con trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. CE2.4. Diseñar proyectos de intervención logopédica CE3. Valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica. Resultados de aprendizaje: CE3.3. Explicar los aspectos básicos de la exploración del aparato fonatorio (laringe, faringe, boca, fosas nasales) y del aparato auditivo. CE3.4. Seleccionar y aplicar los instrumentos específicos de evaluación adecuados para cada caso CE8. Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. Resultados de aprendizaje: CE8.3. Diseñar un plan de intervención logopédico de distintos casos prácticos CE8.4. Seleccionar los objetivos, las técnicas y recursos adecuados para la intervención logopédica CE10. Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico. Resultados de aprendizaje: CE10.2. Enumerar un listado de consejos prácticos para incitar la participación de la familia en el tratamiento logopédico CE10.3. Explicar los efectos positivos que podría tener el entorno social en la mejora del tratamiento logopédico de distintos casos prácticos. 77/154
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