Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

More documents

Recommendations

Info

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Actividades de evaluación 5% intervención • Estudio: Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes Pruebas escritas a partir de casos planteados Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones. CE2, CE7, CE9, CE19, CE22, CT2 Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: pruebas escritas, trabajos individuales y actuación durante la realización de las prácticas hospitalarias. El sistema de evaluación se basará en las siguientes tipologías de pruebas: • Elaboración de trabajos, con un peso aproximado del 30% • Pruebas escritas a partir de casos planteados, con un peso aproximado del: 50% • Observación de la actitud y grado de aprovechamiento del estudiante durante las prácticas hospitalarias, con un peso aproximado del 20%. Breve descripción de contenidos de la materia. Exploración otorrinolaringológica general. Exploración clínica de la voz. Disfonías: etiología, fisiopatología, diangóstico y métodos terapéuticos. Cuidados y educación vocal en profesionales de la voz. Tratamiento de las disfonías agudas en profesionales de la voz. Trastornos funcionales de la laringe. Rehabilitación vocal. Tratamiento médico de los trastornos de la voz. Tratamiento médico y quirúrgico de las malformaciones laríngeas. Tratamiento quirúrgico de las disglosias. Cáncer de laringe. Laringectomías parciales. Laringectomía total. Hipoacusias profundas. Prótesis convencionales e implante coclear. Rehabilitación logopédica en laringectomía parcial y total. Pautas generales de reeducación. Técnica de la erigmofonía y alternativas a la misma. Fases y niveles de la rehabilitación del adulto y del niño con implante coclear Comentarios adicionales. Denominación de la materia: EDUCACIÓN DE LA VOZ Duración y ubicación temporal dentro del Plan de estudios: Educación de la voz y su salud: Cuarto curso Competencias específicas e indicadores de las competencias 6 ECTS, carácter: Optativa CE1. Integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Resultados de aprendizaje CE1.22. Describir los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología) de la intervención logopédica en trastornos de la voz, con especial hincapié en elementos posturales y respiratorios. CE1.23. Explicar la importancia de la actitud corporal y de la respiración para una buena fonación. CE1.24. Explicar la importancia del propio cuerpo, su dinámica energética y la actitud corporal como elementos imprescindibles para una buena fonación y comunicación CE8. Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. Resultados de aprendizaje CE8.10. Describir la influencia de la propia experiencia personal de la voz y expresión corporal con el fin de realizar una tarea 108/154
logopédica flexible y eficaz. CE8.11. Describir y experimentar ejercicios de reeducación vocal para solventar trastornos vocales CE12. Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje. Resultados de aprendizaje CE12.4. Utilizar recursos básicos corporales, respiratorios y vocales para una buena emisión de la voz y enseñar dichos recursos a otras personas con el fin de prevenir la aparición de alteraciones de la voz causadas por hábitos incorrectos. CE23. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. Resultados de aprendizaje CE23.2. Utilizar adecuadamente los elementos que determinan la calidad y la eficiencia en la emisión vocal: el timbre, la entonación, la intensidad, la expresividad, la articulación, la proyección. CE24. Observar y escuchar activamente en los distintos procesos de la intervención logopédica. Resultados de aprendizaje CE24.1. Analizar los elementos posturales y respiratorios de otras personas y su relación con la calidad de voz emitida, así como con posibles factores de riesgo de alteraciones de la voz. Competencias transversales CT16. Tener una actitud de aprendizaje estratégica y flexible CT13. Comprometerse de manera ética por la calidad de la actuación. CT1. Analizar y sintetizar CT7. Comprender, integrar y relacionar nuevos conocimientos fruto de una aprendizaje autónomo ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERIA (REQUISTOS PREVIOS (en su caso) A1. Educación de la voz y su salud 6 ECTS Optativa Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. % ECTS Metodología de enseñanza- Actividades formativas COMPETÈNCIAS aprendizaje ACTIVIDAD DIRIGIDA Clases teórico-prácticas 25% ACTIVIDAD SUPERVISADA Tutorías 10% ACTIVIDAD AUTÓNOMA Estudio Redacció de treballs ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evaluación 30% 32% Clases magistrales con realización práctica de los ejercicios propuestos Tutorías de apoyo a la realización de trabajos CT16 Realización de esquemas y resúmenes Realización de un trabajo en grupo a partir de una guía CE1, CE8, CE12, CE23, CE24, CT16 CT1, E7 3% Prueba escrita CE1, CE8, CT1 Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones. CE1, CE8, CE12, CE23, CE24, CT7, CT16 109/154
Page 1 and 2:
PROPUESTA DE TÍTULO DE GRADO DE LO
Page 3 and 4:
la igualdad de oportunidades de est
Page 5 and 6:
En España existe también la Asoci
Page 7 and 8:
Journal of Speech, Language and Hea
Page 9 and 10:
2) El hecho de que el colectivo de
Page 11 and 12:
varias especificidades que le confi
Page 13 and 14:
Quality Initiative (JQI). La misió
Page 15 and 16:
- Reunir expertos de un mismo secto
Page 17 and 18:
3 - OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objeti
Page 19 and 20:
CE2. Demostrar que comprende los tr
Page 21 and 22:
CT7. Comprender, integrar y relacio
Page 23 and 24:
pretende garantizar que el acceso a
Page 25 and 26:
permite ofrecer una atención perso
Page 27 and 28:
E. Procedimientos y actividades de
Page 29 and 30:
Coincidiendo con el inicio del curs
Page 31 and 32:
o Programa Inmigración y Universid
Page 33 and 34:
son computados en las otras enseña
Page 35 and 36:
3. Se pueden presentar nuevas solic
Page 37 and 38:
Aprobado: 6,0 Notable: 8,0 Excelent
Page 39 and 40:
que se establecen las directrices g
Page 41 and 42:
Artículo 23. Procedimiento de reso
Page 43 and 44:
En cuarto curso también podrán re
Page 45 and 46:
Prácticum 1: Se llevará a cabo en
Page 47 and 48:
la realidad profesional. Por ello,
Page 49 and 50:
Módulo V. Prácticum, habilidades
Page 51 and 52:
PRÁCTICUM 24 PROCESOS COMUNICATIVO
Page 53 and 54:
4 4 Advances in voice analysis and
Page 55 and 56:
CT4 X X CT5 X X X X CT6 X X X X X C
Page 57 and 58: CT9 X CT10 X CT11 X X CT12 X X X X
Page 59 and 60: conforme a lo dispuesto en la Ley 3
Page 61 and 62: Programa s Erasmus Propio de interc
Page 63 and 64: • Cursos de idiomas extranjeros y
Page 65 and 66: ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERI
Page 67 and 68: CE4. Demostrar que comprende y empl
Page 69 and 70: Funciones superiores de la corteza
Page 71 and 72: Breve descripción de contenidos de
Page 73 and 74: Denominación de la materia EDUCACI
Page 75 and 76: Denominación de la materia ADQUISI
Page 77 and 78: -Clasificación terminológica y de
Page 79 and 80: ACTIVIDAD SUPERVISADA Tutorías 5%
Page 81 and 82: CT13. Comprometerse de manera étic
Page 83 and 84: CE6.2. Describir los principales m
Page 85 and 86: calificación final: • Redacción
Page 87 and 88: ACTIVIDAD SUPERVISADA Tutorías 7%
Page 89 and 90: CE17.8. Explicar de manera sintéti
Page 91 and 92: CE7. Usar las técnicas e instrumen
Page 93 and 94: A2 Prácticum II 6 ECTS Obligatoria
Page 95 and 96: estancias en diferentes tipologías
Page 97 and 98: ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluaci
Page 99 and 100: ACTIVIDAD SUPERVISADA presentación
Page 101 and 102: CT5. Expresarse de forma fluida, co
Page 103 and 104: ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERI
Page 105 and 106: CE21.6. Redactar correctamente info
Page 107: profesionales de finalización y de
Page 111 and 112: CE18. Establecer relaciones interpe
Page 113 and 114: CE7. Usar las técnicas e instrumen
Page 115 and 116: CE2. Demostrar que comprende los tr
Page 117 and 118: Evaluación continuada Implicará l
Page 119 and 120: A1. Métodos de investigación en l
Page 121 and 122: Competencias instrumentales CG2. De
Page 123 and 124: 6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1. Profeso
Page 125 and 126: Logopedia) como en estudios de post
Page 127 and 128: DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA Y BIOLO
Page 129 and 130: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA EX
Page 131 and 132: Como se refleja en la tabla anterio
Page 133 and 134: Todos estos servicios, excepto la G
Page 135 and 136: Acciones: Promover los recursos ori
Page 137 and 138: La UAB se ha dotado de planes de ac
Page 139 and 140: Software instalado en las aulas de
Page 141 and 142: inicio de curso la biblioteca organ
Page 143 and 144: 2. Departamento de Bienestar Social
Page 145 and 146: Garantizar el funcionamiento correc
Page 147 and 148: 8. RESULTADOS PREVISTOS 8.1 Valores
Page 149 and 150: Procedimiento de seguimiento de la
Page 151 and 152: Cada titulación negociará con Rec
Page 153 and 154: 9.SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD D
show all

Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?