Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

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CE15.6. Interpretar el contenido y el alcance de una demanda de evidencia científica y el tipo de estudio más adecuado para atenderla. CE15.7. Razonar adecuadamente en el marco del pensamiento estadístico. CE17. Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. Resultados de aprendizaje: CE17.12. Exponer propuestas razonadas sobre métodos de adquisición de nuevas evidencias en Logopedia. CE17.13. Valorar de forma crítica y reflexiva la bibliografía científica situándola dentro de un marco epistemológico. CE17.14. Discriminar entre investigaciones aplicadas que utilizan diferentes métodos y técnicas de investigación para la búsqueda de evidencias en Logopedia. CE17.15. Utilizarestrategias propias del método científico para la búsqueda de evidencias en Logopedia. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT3. Buscar, evaluar organizar y mantener sistemas de información. CT8. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información. 118/154 Comentari [R1]: Treure el salt de pàgina,
A1. Métodos de investigación en logopedia CREDITOS ECTS 6 CARÀCTER Optativa Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas ACTIVIDAD DIRIGIDA Clases teóricas y prácticas ECTS Metodología enseñanza-aprendizaje Competencias 26% ACTIVIDAD SUPERVISADA Tutorías 12% ACTIVIDAD AUTÓNOMA Estudio, búsqueda bibliográfica, lectura, etc 57% ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Clases de teoría y de práctica presenciales (dirigidas por el profesor). Prácticas en aulas de informática. Prácticas de análisis de datos procedentes de casos prácticos. Tutorías programadas con el profesor para revisión de actividades dirigidas. Revisión de problemas integrados. • Lectura comprensiva de los materiales (libros y documentos científicos) referenciados por los docentes. • Realización (individual o en grupo) de resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. • Consultas bibliográficas y documentales. • Participación regular en foros de comunicación entre compañeros (coordinados por los profesores a través de campus virtuales). • Tutorías virtuales con el profesor. • Entrenamiento en programas informáticos basado en tutoriales preparados por los profesores Evaluación 5% Evaluaciones teórico-prácticas y trabajos dirigidos. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones. CE4, CE15 CE4, CE15, CT8 CE15, CE17, CT3, CE4, CE15, CE17, CT3, CT8 CE4, CE15, CE17, CT3, CT8 CE4, CE15, CE17, CT3, CT8 Evaluación continuada. Implicará la realización de evaluaciones teórico-prácticas a lo largo del semestre y de uno o más trabajos dirigidos. Estos últimos deberán prepararse de forma individual o en grupo, en función del tipo de actividad/es programada/s por el docente. En caso de utilizar la Carpeta del estudiante (Portfolio) puede sustituir a cualquiera de los módulos o bien representar el 100%. Calificación final: Se basará en un algoritmo que ponderará el resultado de la ejecución de los trabajos dirigidos y de las pruebas teóricoprácticas. Se exigirán asimismo unos requisitos mínimos de cumplimiento para cada una de las actividades que formarán parte del sistema de evaluación. El método de evaluación será expuesto, razonado y discutido con los alumnos al inicio de cada asignatura. El peso de cada bloque de actividades de evaluación será el siguiente: • Pruebas teórico-prácticas: 60% 119/154
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la igualdad de oportunidades de est
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En España existe también la Asoci
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2) El hecho de que el colectivo de
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3 - OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objeti
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