Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante:
Trabajo en grupo cooperativo (50% de la nota), que a su vez contiene los siguientes elementos: elaboración del trabajo
práctico, asistencia a tutorías, participación activa de cada estudiante en el trabajo grupal y autoevaluación del propio proceso
de trabajo en grup.
Trabajo individual (50% de la nota): Incluye un informe de evaluación y de autoevaluación (conceptualización, análisis de
lecturas y videos trabajados en clase, charlas con profesionales invitados (CREDA, CDIAP, etc), visitas a servicios
educativos, y una prueba escrita.
Breve descripción de los contenidos de la materia
El contexto del sistema educativo. Fundamentos y características del currículum. Diseño y organización de los contextos de
enseñanza-aprendizaje: proyecto educativo de centro, proyecto curricular de centro, programación del aula. Condiciones que
requieren la realización de adaptaciones curriculares en Logopedia: necesidades eductivas especiales; dificultades de
aprendizaje relacionadas con el habla y la audición. Aspectos o dimensiones críticas del diseño de las adaptaciones
curriculares. Estrategias metodológicas y recursos instrumentales y didácticos para la atención de la diversidad: la escuela
como medio integrador. Papel del logopeda. Organismos y/o instituciones y personal especializado como apoyo para el
tratamiento de las necesidades educativas especiales.
Comentarios adicionales
Denominación de la materia
FUNCIONES COGNITIVAS SUPERIORES
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:
Funciones Cognitivas Superiores: Pensamiento: Cuarto curso
__12_ ECTS, Carácter Optativa
Psicología de la memoria y sus aplicaciones en el lenguaje: Cuarto curso
Competencias específicas e indicadores de las competencias
CE1. Integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y
pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales
no verbales.
Resultados de aprendizaje:
CE1.28. Describir los principales procesos y sistemas implicados en la memoria y en el pensamiento
CE1.29. Describir los diferentes procesos de razonamiento implicados en el pensamiento
CE1.30. Identificar y analizar los efectos de los factores emocionales y racionales en los procesos de razonamiento y toma de
decisiones.
CE1.31. Explicar los efectos de determinadas enfermedades o traumatismos craneoencefálicos en los procesos de memoria y
pensamiento.
CE1.32. Describir y aplicar diferentes estrategias para potenciar las funciones cognitivas
CE1.33. Relacionar los procesos de la memoria con el lenguaje
CE4. Demostrar que comprende y emplea correctamente la terminología y la metodología propias de la investigación
logopédica.
Resultados de aprendizaje
CE4.12. Plantear diseños adecuados para las prácticas sobre los distintos procesos y fenómenos implicados en la memoria y
el pensamiento
CE4.13. Elaborar y redactar informes a partir de los resultados obtenidos en experimentos sobre pensamiento y sobre
memoria
CE4.14. Emplear correctamente la terminología y la metodología propias de la investigación sobre las funciones cognitivas
superiores en el ámbito de la logopedia.
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