Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

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Métodos de evaluación y diagnóstico de las patologías del lenguaje planteados en la bibliografía lingüística especializada. Rasgos del desarrollo del lenguaje multilingüe en contextos naturales (adquisición multilingüe) e institucionales (aprendizaje de segundas lenguas). Etapas del desarrollo lingüístico en los aspectos fonológicos, léxicos, morfosintácticos y discursivos en situaciones multilingües. Procesamiento multilingüe. Aproximaciones teóricas a los fenómenos del multilingüismo. Efectos cognitivos del multilingüismo. Comentarios adicionales. Los créditos de esta materia se distribuyen de la siguiente manera: 4 ECTS del módulo II (alteraciones y trastornos), 4 ECTS del módulo III (evaluación y diagnóstico) y 1 ECTS del módulo IV (intervención logopédica) Denominación de la materia DESARROLLO BIOLÓGICO Y LOGOPEDIA Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: 12 ECTS, Carácter--- Cambios biológicos durante el ciclo vital: implicaciones para la logopèdia: Segundo curso, semestre 3 Biología del desarrollo y teratogenia: implicaciones para la logopedia: Tercer curso, semestre 6 Competencias específicas e indicadores de las competencias CE1. Integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Resultados de aprendizaje CE1.18. Identificar y describir las principales etapas y los procesos que tienen lugar en el embrión y el feto durante el desarrollo normal del sistema nervioso y de los órganos del habla, la voz y la deglución, así como su regulación. CE1.19. Identificar y describir los principales procesos que tienen lugar durante el desarrollo postnatal, la maduración y el envejecimiento del sistema nervioso y de los órganos del habla, la voz y la deglución. CE1.20. Clasificar los principales tipos de malformaciones congénitas. CE1.21. Explicar los principios básicos de la teratogenia. CE2. Demostrar que comprende los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. Resultados de aprendizaje CE2.10. Explicar la relación de diversas patologías logopédicas con determinadas alteraciones del desarrollo del sistema nervioso y de los órganos del habla, la voz y la audición. CE2.11. dentificar los principales modificaciones durante la vida en el lenguaje, el habla, la voz, la audición y la deglución así como conocer sus bases biológicas. CE12. Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje. Resultados de aprendizaje CE12.1. Diseñar, a partir de estudios de casos, acciones para prevenir o reducir el impacto de las alteraciones del desarrollo sobre el lenguaje, el habla, la voz y la deglución. CE16. Dominar la terminología que les permita interactuar eficazmente con otros profesionales. Resultados de aprendizaje CE16.5. Utilizar correctamente los principales términos propios de la anatomía, la embriología, la teratología, la fisiología, la biología, la genética y la gerontología. CE17. Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. Resultados de aprendizaje 88/154
CE17.8. Explicar de manera sintética los objetivos, metodología, principales resultados y discusión de artículos científicos sobre desarrollo, maduración y envejecimiento del sistema nervioso y de los órganos relacionados con el lenguaje, el habla, la voz y la deglución. Competencias transversales CT1. Analizar y sintetizar. CT2. Organizar y planificar con el objetivo de establecer un plan a desarrollar en un periodo establecido. CT5. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito. CT6. Diseñar y gestionar proyectos. CT7. Comprender, integrar y relacionar nuevos conocimientos fruto de un aprendizaje autónomo. CT8. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información. CT15. Adaptarse a situaciones nuevas. CG1. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua CG2. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo ASIGNATURAS DE QUE CONSTA LA MATERIA (REQUISTOS PREVIOS (en su caso) A1: Cambios biológicos durante el ciclo vital: implicaciones para la Logopedia 6 ECTS CARÀCTER: OB A2: Biología del desarrollo y teratogenia: implicaciones para la Logopedia 6 ECTS CARÀCTER: OT Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. Actividades formativas ECTS Metodología enseñanza-aprendizaje COMPETENCIAS ACTIVIDAD DIRIGIDA Clases teóricas 20% Clases magistrales de temas centrales y fundamentales CE1, CE2, CG1, CG2 Actividades prácticas 8% Prácticas de laboratorio y de aula CE1, CE2, CG1 CG2 Trabajo cooperativo en laresolución de problemas y estudio de casos con tutorización 2% Presentación pública de trabajos 2% ACTIVIDAD SUPERVISADA Aprendizaje basado en problemas (ABP) Presentaciones individuales y ronda de valoraciones Tutorías 4% Tutorización presencial y virtual ACTIVIDAD AUTÓNOMA Redacción de trabajos 11% Búsqueda de documentación 10% Recensiones, ensayos bibliográficos (individuales o en grupo) a partir de una guía para su realización Definición de palabras clave y estrategias de búsqueda y bases de datos bibliográficos Lectura de textos 14% Lectura comprensiva de textos Estudio 26% Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes CE1, CE2, CE12, CE16, CE17, CT15 CE1, CE2, CT1, CT2, CT5, CT8, CT15, CG1 CE1, CE2, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8, CG1, CG2 CE1, CE2, CE16, CE17, CG1, CG2 CT1, CT2, CT5, CG1, CG2 CE16, CE17, CT1, CT2, CT5, CG1, CG2 CE1, CE2, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CT8, CG1, CG2 89/154
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