Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

En cuarto curso también podrán reconocerse hasta 6 ECTS por participación en
actividades universitarias, culturales, deportivas y de representación estudiantil,
solidarias y de cooperación, tal como establece el Real Decreto 1393/2007 de 29 de
Octubre.
La oferta de cuarto curso se complementará con los minors.
La universidad programará una oferta de minors por ámbitos de estudio, facilitando
así que el estudiante elabore su curriculum en función de sus intereses y proyectos
de futuro.
Con la programación de los minors, la Universidad pretende favorecer y facilitar la
adquisición de conocimientos y habilidades tanto transversales como
pluridisciplinares.
El minor complementa la formación del estudiante en un ámbito distinto al del título
de grado que cursa. Si se completa un mínimo de 30 créditos, se acreditará en el
Suplemento Europeo del Título.
Materias básicas
Las materias básicas, impartidas en primer curso, permiten adquirir los
conocimientos necesarios sobre las bases psicológicas, biológicas, educativas y
lingüísticas de la logopedia, así como ofrecer una visión introductoria de la
metodología científica propia de la disciplina. Así, las materias básicas tienen por
objetivo que los estudiantes conozcan e integren:
1) los fundamentos biológicos de la Logopedia (la anatomía y la fisiología, además
de las bases físicas de emisión de la voz y la audiología)
2) los fundamentos psicológicos de la Logopedia (desarrollo del lenguaje, desarrollo
psicológico, neuropsicología del lenguaje, procesos psicológicos básicos y
psicolingüística)
3) los fundamentos lingüísticos de la Logopedia (fonética y fonología, morfosintaxis,
semántica, pragmática, sociolingüística)
4) los fundamentos educativos de la Logopedia (procesos de enseñanza y
aprendizaje) y
5) los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.
Materias obligatorias
Mediante las materias obligatorias, que se imparten en segundo y tercer curso,
exceptuando una parte de las prácticas externas, los estudiantes deben adquirir
principalmente las competencias relacionadas con:
1) el conocimiento de las principales alteraciones y trastornos logopédicos
(clasificación, terminología y descripción de los trastornos de la comunicación, el
lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales): trastornos
específicos del desarrollo del lenguaje, trastornos de la comunicación y el lenguaje
asociados a déficit auditivos y visuales, déficit de atención, deficiencia mental, el
trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis
cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito;
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