Documento Titulo Grado Logopedia - Universitat Autònoma de ...

• Momento 2 (M2): el pase de 3º a 4º
• Momento 3 (M3): al presentar el Proyecto de fin de grado
Este seguimiento de la adquisición de competencias implica a agentes internos y
externos. Concretamente, los agentes implicados son los siguientes:
• Los estudiantes
• Los profesores / evaluadores de competencias
• Los tutores de prácticas
• Los evaluadores del Proyecto de fin de grado
A continuación se especifican el rol de cada agente y los procedimientos que
deberán llevar a cabo para proceder al seguimiento de la adquisición de
competencias por parte del estudiante.
a) LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes son los informantes principales de sus competencias. Para ello es
necesario crear situaciones en las que se demuestren dichas competencias.
• Las titulaciones con un número de estrada de estudiantes superior a 100
seleccionarán una muestra de estudiantes a quienes se les evaluará la
adquisición de competencias.
• En el caso de las titulaciones cuyo número de entrada sea inferior a 100
serán evaluados todos los estudiantes.
Si bien el resultado de esta evaluación no constituirá parte de la nota se concederá
un certificado de participación al estudiante ya que supone para ellos una evaluación
de competencias y por tanto una dedicación y participación fuera de su horario
académico.
b) LOS PROFESORES EVALUADORES DE LAS COMPETENCIAS
Los profesores serán los evaluadores de las competencias que manifiesten los
estudiantes.
El procedimiento que se seguirá es el siguiente:
1. Cada titulación seleccionará entre sus profesores (unos 6) aquellos que
considere más adecuados para llevar a cabo el seguimiento de la adquisición de
competencias de los estudiantes. Serán los responsables de evaluar las
competencias adquiridas por los estudiantes en los momentos señalados, durante el
curso, mediante una serie de pruebas/simulaciones que se comentarán más
adelante
2. La Unidad de Innovación Docente en Educación Superior (IDES), impartirá un
Curso, a modo de taller, de formación de profesores en la evaluación de
competencias, específico para los profesores de cada titulación.
En el taller específico de cada titulación se elaborarán:
Los materiales necesarios para realizar el seguimiento de la adquisición de
competencias.
• Los criterios para la evaluación.
• Las competencias específicas y transversales objeto de seguimiento.
• Los comportamientos o indicadores de las competencias.
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