la creación de spin-off universitarias: caso del instituto tecnológico ...

Por lo tanto, ¿para considerarse un spin-off académico, el emprendedor
debe precisamente salir de la empresa madre?, tal y como lo exige la definición
de Pirnay (1998); o si ¿Se puede obviar la salida del emprendedor para el caso
de los que se mantienen vinculados con la Universidad?
Las 10 empresas entrevistadas se consideran spin-off académicas,
porque, Pirnay et al., 2003, indican que: “la experiencia mostrada que la
mayoría de las nuevas empresas creadas para explotar un resultado de
investigación o conocimiento de la universidad, no precisamente coincide con
la salida del investigador universitario”. Por lo tanto las spin-off identificadas
han surgido del quehacer universitario, de una empresa madre, están formadas
por profesores o investigadores de esta; y no precisamente han salido de la
universidad, más bien, los emprendedores manifestaron, que su actividad
productiva no obstaculiza la docencia. Ello nos lleva a la necesidad de
construir una definición que sea más amplia en base a la evidencia teórica
recapitulada en este estudio y que se adapte a las condiciones particulares de
la vida académica. Como lo es el hecho de que el emprendedor académico no
precisamente abandona la universidad.
Esta definición se construye a partir de las definiciones anteriormente
estudiadas, donde se pretende definir que es una spin-off académica y las
características más relevantes que la componen.
“Una spin-off académica es una empresa que tiene el objetivo de
explotar el conocimiento generado en la universidad en el área de ciencia y
tecnología ante una oportunidad comercial, donde el conocimiento puede ser
codificado o tácito. Son creadas por personal investigador y empleados de
universidades y centros de investigación públicos o estudiantes de doctorado, a
partir del conocimiento generado como resultado de sus investigaciones”.
Desde la perspectiva de Nicolau y Birley (2003) de la transferencia del
personal o de la tecnología pueden ser: ortodoxas, tecnológicas o híbridas y
por último. Desde la perspectiva del surgimiento de los emprendimientos,
estos pueden ser espontáneos o planeados, según Steffensen et al. (1999) y
por último desde la actitud de la universidad pueden, o no, contar con el apoyo
de la misma Pirnay (1998;2003).
La creación de spin-off universitario: Caso del Instituto Tecnológico de Costa Rica Página 137