la creación de spin-off universitarias: caso del instituto tecnológico ...

2.3 Fuentes de evidencia empírica
El estudio de casos permite utilizar fuentes de evidencia, cuantitativas y
cualitativas, así como múltiples técnicas de análisis, analizar amplios periodos y
combinar exámenes longitudinales con los otros transversales. Los estudios
científicos relativos a las spin-off universitarias son relativamente recientes y están
dispersos, con la finalidad de hacer una exposición ordenada de los mismos, se
han identificado seis líneas de investigación, las cuales se describen a
continuación:
a)
La importancia del spin off académico como instrumento para el
desarrollo económico.
Los estudios planteados por Di Gregorio y Shane (2003); Nicolaou y
Birley, (2003); Roberts y Malone (1996), están destinados a investigar a las
spin-off como impulsoras de la actividad económica.
También hay estudios sobre la spin-off académica tendientes a valorar
su función como generadora de nuevos puestos de trabajo (Mustar 1995; Pérez
y Sánchez, 2003; Steffensen et al, 1999; Walter et al, 2006); estudios sobre la
spin-off académica como generadora de creación de nueva riqueza (Pérez y
Sánchez, 2003; Roberts y Malone, 1996; Steffensen et al, 2000; Walter et al,
2006); y estudios sobre la spin-off académica como fuerte vínculo entre la
industria y la ciencia (Debackere y Veugelers, 2005).
Se encontraron estudios sobre la spin-off académica como instrumento
que contribuye al desarrollo económico regional (Mian, 1997; Nicolaou y Birley,
2003a), ayudando a introducir nuevos productos comerciales para el mercado.
En relación con estudios sobre la importancia de la spin-off académica,
Carayannis et al (1998) citan una encuesta del Banco de Boston (BankBoston,
1997), que observó que el MIT ha hecho movimientos bancarios
aproximadamente a 4000 empresas, por US$ 1,1 millones, por concepto de
pago de nómina y la generación de las ventas anuales a nivel mundial de los
EE.UU. es de US$ 232 mil millones (Prodan y Drnovsek, 2010).
Los responsables políticos en muchos países desarrollados, han
respondido a la importancia de las spin-off académicas mediante la
La creación de spin-off universitario: Caso del Instituto Tecnológico de Costa Rica Página 86