El trabajo infantil y adolescente doméstico en Costa Rica. Un ...

estas niñas y niños a contribuir con el sustento diario de la misma. Varias niñas
re v e l a ron en las entrevistas que sus madres están enfermas y prácticamente a ellas
les ha tocado asumir toda la responsabilidad de la casa; al extremo de que han
asumido el rol de madre frente a la propia madre, produciendo una adecuación
s o r p rendente de su comportamiento al carácter de unas personas adultas.
Varias niñas viven con abuelos, hermanos o tíos; lo que indica que sin duda han sido
abandonados por sus padres o en algunos casos han fallecido.
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En la ciudad Capital es importante destacar, que 29 niñas y niños involucrados en el
de la muestra de 150 para esta ciudad, que re p resentan un 19.33%, no viven con la
familia ni con algún familiar; viven con amigos. La posibilidad mayor es que se trata
de niñas y niños que migraron solas y solos hacia la ciudad Capital, pero no se puede
descartar que en realidad no tengan familia. En todo caso, la condición emocional de
estas niñas y niños implica sentimientos que conjugados con el maltrato, pueden
c o n f o rmar una condición muy negativa de su existencia.
En la ciudad de Jutiapa igualmente, 13 de estas niñas y niños viven con tíos, abuelos,
h e rmanos o amigos. Aquí se encontró (en las entrevistas a profundidad) re f e re n c i a s
s o b re la irresponsabilidad de los padres (hombre y mujer). Refieren que es abundante
el número de casos donde los padres abandonan a sus hijos e hijas, los ceden a las
p a t ronas o algún familiar; en casos excepcionales “se hacen cargo....” pero las (os)
ponen a trabajar en el hogar; producto de la desintegración familiar, a la que
contribuyen diversos factores. Igualmente, 32 de estas niñas y niños viven únicamente
con la madre o el padre: 29 con la madre y 3 con el papá.
6.7 Situación educativa de las niñas y los niños involucrados en
el trabajo infantil doméstico
El rezago educativo es uno de los riesgos más significativos que tiene el, por tratarse
de que la formación individual y el desarrollo social están en juego a la edad entre 6
y 17 años. El intercambio desfavorable que las niñas y los niños realizan con su futuro
por dedicarse a la subsistencia propia y de sus familias, constituye una hipoteca
social difícil de re v e r t i r. Por algo el informe de verificación de MINUGUA 1 2 1 re f i e re que
la inversión en educación es estratégica para el desarrollo integral del país; pero es
algo que ni las familias ni el Estado hasta el momento han podido lograr, pues las
familias pobres involucradas en el no invierten en educación; ni el Estado ha cre a d o
condiciones suficientes para ello.
6 . 7 . 1Muchas niñas y niños involucrados en el trabajo infantil
doméstico no están estudiando
Un alto porcentaje de niñas y niños de la muestra total de 250 no están estudiando,
ello corresponde al 46.4% que re p resenta a 116 de tales niñas y niños. Muchas y
muchos en tales circunstancias manifiestan que tienen algún grado de la primaria
120 I C = I n fo r m a n t e C l ave ; GF = G ru po Fo c a l , G FT D = G ru po F o ca l Tra b a j a d o r a D o m é s t i ca ; I C /J = I n fo r m a n te c l a v e
Ju t i a p a . 1