El trabajo infantil y adolescente doméstico en Costa Rica. Un ...

que ya no ande allí trabajando”. Para que las niñas y los niños dejen de trabajar, el
gobierno debería: Darles una beca si quiera eso para que estudien, ya uno de madre ya
no con aquella pena que va a poner a sus hijos a trabajar y a estudiar lo que podría
hacer la Muni es un instituto, un parque infantil si se van al pueblo y regresan a pie ya
no pueden andar con una su cadenita porque se las quitan”(E/J/M) 128 .
Así para las mujeres adultas desempleadas en principio la propuesta inmediata no es la
ayuda para sus hijas e hijos involucrados en el trabajo infantil doméstico sino para ellas
mismas. Se aprecia en esta afirmación la distancia que hay entre el Estado y las
mujeres, pues según el contexto social y político descrito, los hogares con jefatura
femenina son los que propenden a involucrar a las niñas y los niños en esa actividad
como estrategia de subsistencia; particularmente cuando por la edad, por la etnia o por
discriminación de género las mujeres adultas ya no consiguen un empleo.
Además, al nivel local se acusa una distancia del Estado con respecto a los niños y las
niñas en general. La informante piensa en este momento en el derecho al juego de las
niñas y los niños; en el derecho a la educación gratuita, y a la seguridad;
responsabilidad que en lo inmediato corresponde al gobierno municipal. Si se
satisficieran estas necesidades, las niñas y los niños no tendrían que salir a trabajar a
hogares de terceros.
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También las y los empleadores mencionan las necesidades afectivas insatisfechas.
Muchas niñas y niños que trabajan en hogares de terceros necesitan cariño, amor,
vitaminas, jugar y estudiar, protegérseles física y psicológicamente. Se infiere de todo
ello, que estas niñas y niños deberían estudiar; pero eso se ve como algo utópico, a lo
que ningún entrevistado hizo la mención de ayudar, para que las niñas y los niños a su
servicio dejaran de trabajar. Lo que hay que hacer deben hacerlo otros.
7.4 Expresiones propias de las niñas y los niños involucrados en
el trabajo infantil doméstico
Diversas direcciones discursivas de los y las informantes se han presentado. Aunque el
capítulo VI se ha dedicado a una caracterización del trabajo infantil doméstico, a partir
del contacto directo con niñas y niños involucrados, en este punto se hace una
ampliación en el ámbito cualitativo. Se han destacado algunas expresiones relevantes de
las niñas y los niños entrevistados, de acuerdo a los aspectos más significativos del
capítulo VI. Así, se citan expresiones referidas al significado que para ellas y ellos tienen
los aspectos de: a) extensas jornadas de trabajo, b) el uso del dinero que reciben por sus
servicios, c) el trato que reciben, d) en torno al estudio y e) su visión a futuro; que en
todo caso, refuerzan o complementan el análisis de los hallazgos.
7.4.1Extensas jornadas de trabajo
Como se vio en el capítulo VI, la mayoría de las niñas y los niños involucrados en el
trabajo infantil doméstico, tienen extensas jornadas de trabajo, hecho que es propiciado
128 E m p l e a d o ra , Ju t i a p a , M u j e r.