CPC_INC-2014-2015-1
CPC_INC-2014-2015-1
CPC_INC-2014-2015-1
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LA MAYORÍA DE PROGRAMAS<br />
ACREDITADOS EN ALTA CALIDAD<br />
SE CONCENTRA EN PROGRAMAS<br />
DE PREGRADO UNIVERSITARIO<br />
Gráfico 5. Número de programas<br />
académicos activos y con acreditación<br />
de alta calidad por nivel de formación.<br />
Con Acreditación de Alta Calidad<br />
Solo con Registro Calificado<br />
Nota: Información con corte 31 de diciembre de 2013.<br />
Fuente: Ministerio de Educación Nacional – Consejo<br />
Nacional de Acreditación.<br />
y la gran mayoría de estos se concentra<br />
en los programas de pregrado universitario.<br />
Teniendo en cuenta que en 2010<br />
había cerca de 650 programas acreditados,<br />
si se sigue aumentando el número<br />
de programas acreditados a la misma<br />
tasa (7,9% anual) durante los siguientes<br />
cuatro años, el país contaría con poco<br />
menos de 1.200 programas acreditados<br />
en 2018, lo que representaría únicamente<br />
cerca de 12% de los mismos 18 .<br />
En cuanto a acreditaciones institucionales,<br />
vale la pena reconocer que<br />
aunque sólo 11,5% de las IES cuentan<br />
22<br />
684<br />
Técnica<br />
Profesional<br />
66<br />
1.424<br />
2.781<br />
2.787<br />
981<br />
138<br />
con acreditación de alta calidad, entre<br />
2010 y <strong>2014</strong> se aumentó de 20 a 33<br />
IES acreditadas 19 . De seguir al mismo<br />
ritmo, en 2018 habría unas 55 instituciones<br />
acreditadas (20% del total). Este<br />
incremento de acreditaciones de alta calidad<br />
debería responder a inequidades<br />
regionales en la oferta de formación. Por<br />
ejemplo, sólo se encuentra oferta de instituciones<br />
acreditadas en 14 de los 32<br />
departamentos del país 20 .<br />
En línea con lo anterior, el Gráfico<br />
6 muestra las grandes disparidades<br />
regionales, según evidencian los resultados<br />
de las pruebas Saber Pro que<br />
realiza el Icfes a los candidatos al grado<br />
en educación superior 21 . Como se<br />
puede observar, la mayoría de departamentos<br />
del país obtiene en promedio<br />
puntajes inferiores al promedio nacional<br />
(equivalente a 10) y existe una<br />
brecha importante entre los departamentos<br />
de mejor desempeño con los<br />
de mayor rezago.<br />
Más allá de la acreditación, vale la<br />
pena mencionar que son muy pocas las<br />
universidades colombianas que aparecen<br />
en los rankings mundiales 22 . En el último<br />
18. Esto, suponiendo que no se aumentara el número de programas ofertados.<br />
19. Es importante aclarar, sin embargo, que la acreditación de alta calidad en el caso colombiano es voluntaria, por lo que podrían existir algunos programas<br />
e instituciones que aunque cumplen las condiciones de alta calidad, no están acreditadas.<br />
20. Ver Índice Departamental de Competitividad <strong>2014</strong>.<br />
21. Para ver más indicadores a nivel subnacional, referirse al Índice Departamental de Competitividad <strong>2014</strong>.<br />
22. Ver Informe Nacional de Competitividad 2013-<strong>2014</strong>.<br />
Tecnológica<br />
679<br />
Universitaria<br />
Especialización<br />
5<br />
Maestría<br />
31<br />
Doctorado<br />
10<br />
4.000<br />
3.500<br />
3.000<br />
2.500<br />
2.000<br />
1.500<br />
1.000<br />
500<br />
0<br />
educación consejo privado de competitividad<br />
27
Change language