- Page 4 and 5:
ÍNDICEÍNDICE GENERAL ............
- Page 6 and 7:
ÍNDICE DE CUADROS1.1. Significado
- Page 8 and 9:
3.27. Familiar con quien no convive
- Page 10 and 11:
5.22. Enseñanza a un familiar seg
- Page 12 and 13:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 14 and 15:
EQUIPO DE INVESTIGACIÓNDirector y
- Page 16 and 17:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 18 and 19:
al igual que lo hacemos con las tec
- Page 20 and 21:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 22:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 26 and 27:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 28 and 29:
nicación, entendiendo que informac
- Page 30 and 31:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 32 and 33:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 34 and 35:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 36 and 37:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 39 and 40:
2. ESTRUCTURA DE HOGARES Y FAMILIAS
- Page 41 and 42:
504544,4403536,13025201514,61050El
- Page 43 and 44:
Posesión de teléfono móvilMás d
- Page 45 and 46:
Por tanto, los factores influyentes
- Page 47 and 48:
9082,9807069,76054,5504034,93020100
- Page 49 and 50:
100%100, 0%90%85,4%80%70%60%56,8%50
- Page 51 and 52:
CUADRO 2.5Ubicación del televisor
- Page 53 and 54:
1009080706050403020100GRÁFICO 2.10
- Page 55 and 56:
15-24 añosEspecialmenteen su dormi
- Page 57 and 58:
distintas del salón/comedor y el c
- Page 59 and 60:
Mujeres15 - 29 añosSolterosEducaci
- Page 61 and 62:
do (desde ese mismo espacio) por qu
- Page 63 and 64:
EducaciónPrimariaCASAPROPIALos var
- Page 65 and 66:
CUADRO 2.17Lugares desde donde se a
- Page 67 and 68:
CUADRO 2.21Estado civil, según eda
- Page 69 and 70:
En general, una mayor clase social
- Page 71 and 72:
Los adultos son quienes en mayor po
- Page 73 and 74:
706057, 850403029,9201004,3Ap artam
- Page 75 and 76:
Por clase social del entrevistado,
- Page 77 and 78:
CUADRO 2.30Porcentaje de encuestado
- Page 79 and 80:
Se observa claramente que el perfil
- Page 81 and 82:
QUIÉN CUIDA CON MÁS FRECUENCIA A
- Page 83 and 84:
Comparando con padres y madres, en
- Page 85 and 86:
diaria, lleva de inmediato a conjet
- Page 87:
des o chalets adosados, mientras qu
- Page 90 and 91:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 92 and 93:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 94 and 95:
706050403020100Jóvenes, relaciones
- Page 96 and 97:
CUADRO 3.5Calificación de la relac
- Page 98 and 99:
tes veíamos desde la perspectiva d
- Page 100 and 101:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 102 and 103:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 104 and 105:
100Jóvenes, relaciones familiares
- Page 106 and 107:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 108 and 109:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 110 and 111:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 112 and 113:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 114 and 115:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 116 and 117:
Para las relaciones por el teléfon
- Page 118 and 119:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 120 and 121:
CUADRO 3.24Persona de la familia co
- Page 122 and 123:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 124 and 125:
co es un medio muy poco utilizado p
- Page 126 and 127:
30252015105Jóvenes, relaciones fam
- Page 128 and 129:
CUADRO 3.32Familiar con quien convi
- Page 130 and 131:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 132 and 133:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 134 and 135:
Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 137 and 138:
5. LAS TIC, LOS JÓVENES Y LAS ESTR
- Page 139 and 140:
punto central determinante del impa
- Page 141 and 142:
porcentaje de jóvenes que identifi
- Page 143 and 144:
sido por sí misma (18%) o conjunta
- Page 145 and 146:
CUADRO 5.6Propuesta de compra del o
- Page 147 and 148:
La compraEl aspecto más directamen
- Page 149 and 150:
La compra efectiva del móvil prese
- Page 151 and 152:
El Cuadro 5.12 permite comparar el
- Page 153 and 154:
Dentro de los pagos fuera del propi
- Page 155 and 156:
Los jóvenes son las personas que e
- Page 157 and 158:
adultos los que registran un increm
- Page 159 and 160:
El ordenador, por su parte, sigue r
- Page 161 and 162:
mismo sexo: las hijas enseñan tres
- Page 163 and 164:
En el aprendizaje del teléfono mó
- Page 165 and 166:
entre la manifestación de la exist
- Page 167 and 168:
Ese control del tiempo tiene, a su
- Page 169 and 170:
CUADRO 5.35El control paterno de lo
- Page 171 and 172:
son, y va a ser una constante, los
- Page 173 and 174:
un área de conflictos donde ellos
- Page 175 and 176:
El mayor porcentaje de bajo conflic
- Page 177 and 178:
independencia de los miembros impli
- Page 179 and 180:
La edad influye y evidencia un desc
- Page 181 and 182:
De las reglas y controles en el uso
- Page 183 and 184:
6. OPINIONES DE LOS JÓVENES SOBRE
- Page 185 and 186:
Escudero pidiendo que se reconozcan
- Page 187 and 188:
La proporción de quienes creen cie
- Page 189 and 190:
También aquí, el acuerdo está m
- Page 191 and 192:
— El ítem número 2 es una valor
- Page 193 and 194:
Ítem n.º 8. “El móvil no susti
- Page 195 and 196:
CUADRO 6.2Colectivos donde se encue
- Page 197 and 198:
CUADRO 6.2Colectivos donde se encue
- Page 199 and 200:
En la representación de los jóven
- Page 201 and 202:
6.2. LAS REPERCUSIONES SOCIALES DER
- Page 203 and 204:
cido el número de usuarios de Inte
- Page 205 and 206:
78,30%71,30%66,10% 66,40%60,10%55,8
- Page 207 and 208:
CUADRO 6.5El acuerdo y el desacuerd
- Page 209 and 210:
CUADRO 6.6Colectivos donde se encue
- Page 211 and 212:
En la representación de los jóven
- Page 213 and 214:
Por su parte, los jóvenes son los
- Page 215 and 216:
La ambivalencia de los adultos apar
- Page 217 and 218: Clase alta /media alta“Conelmóvi
- Page 219 and 220: 7. RESUMEN, CONCLUSIONES Y PROPUEST
- Page 221 and 222: m 2 . La segunda es que los televis
- Page 223 and 224: Entre estas posiciones existe un de
- Page 225 and 226: Un tercer tipo de relación, fuera
- Page 227 and 228: La preponderancia de los hermanos/a
- Page 229 and 230: — Los rasgos sociodemográficos d
- Page 231 and 232: En la compra el género es una vari
- Page 233 and 234: Reglas y controles en el uso de las
- Page 235 and 236: ámbitos cuando el que sabe es el h
- Page 237 and 238: más uso del teléfono fijo; cuanto
- Page 239: Para los que aún piensan en térmi
- Page 243 and 244: ANDERSON, B. y TRACEY, K. (2001):
- Page 245: APÉNDICES
- Page 248 and 249: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 250 and 251: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 252 and 253: PREGUNTA 3: SÓLO A QUIENES VIVEN C
- Page 254 and 255: PREGUNTA 9: SÓLO A QUIENES CONVIVE
- Page 256 and 257: PREGUNTA 12b: SÓLO A QUIENES SE CO
- Page 258 and 259: Pregunta 17¿Ha enseñado Ud. a man
- Page 260 and 261: PREGUNTAS 23 A 24b: SÓLO A QUIENES
- Page 262 and 263: A TODOSJóvenes, relaciones familia
- Page 264 and 265: Pregunta 30a¿En qué lugar de la c
- Page 266 and 267: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 270 and 271: PREGUNTAS 43 A 45: SÓLO A QUIENES
- Page 272 and 273: PREGUNTAS 49 Y 50: SÓLO A QUIENES
- Page 274 and 275: PREGUNTAS 55 A 58: SÓLO A QUIENES
- Page 276 and 277: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 278 and 279: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 280 and 281: Pregunta 67a¿Trabaja/ba Ud. (o el
- Page 282 and 283: Jóvenes, relaciones familiares y T
- Page 284 and 285: Hora de regreso por la tarde/nocheA
- Page 286: Fecha de realización:Del 27 de nov