Diseño Curricular Nacional - Santillana

III
•
PARTE
CAPACIDADES
Representa e interpreta gráfi camente
procesos históricos, geográfi cos y
económicos.
Juicio crítico
• Propone alternativas de solución en torno
a la problemática de la depredación,
contaminación, desertifi cación y
calentamiento de la tierra.
• Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad étnica, lingüística y los patrones
culturales de las regiones del Perú.
• Formula puntos de vista en torno a la
calidad de vida y la dinámica poblacional
en el ámbito mundial.
• Formula puntos de vista, en torno a la
infl uencia del proceso de la Ilustración
Europea y las Reformas Borbónicas en el
proceso emancipador.
• Juzga las características del contexto
que propiciaron las migraciones y sus
consecuencias en la distribución del
espacio en el ámbito mundial.
• Formula propuestas para mejorar la calidad
de vida, frente a la problemática observada
en la interpretación de los procesos
geográfi cos y económicos.
• Argumentan sobre la infl uencia de la
Ilustración americana en el ideario
separatista.
SECUNDARIA - VII CICLO
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CONOCIMIENTOS
TERCER GRADO
Desarrollo y Economía
• Patrones culturales en el Perú. Desarrollo
de una cultura favorable al desarrollo
sostenido.
• El Banco Central de Reserva.
• Fronteras, integración regional y convenios
de cooperación latinoamericanos.
• Modelos de desarrollo de economías y
estados: Unión Europea, Comunidad
Andina, Tratados de Libre Comercio y
Acuerdos Comerciales.
• Globalización de la economía. Relaciones
Norte-Sur.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los
peruanos en la historia del Perú en el
contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad
local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local,
regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su
localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el
área como parte de su proceso formativo.