Diseño Curricular Nacional - Santillana

More documents

Recommendations

Info

II PARTE INICIAL Comunicación Relación consigo mismo Relación con el medio natural y social Matemática Comunicación Personal Social TUTORÍA Y ORIENTACIÓN 40 Ciencia y Ambiente
LINEAMIENTOS NACIONALES PRIMARIA SECUNDARIA Matemática Comunicación Arte Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente EDUCATIVA 41 Matemática Comunicación Inglés Arte Historia, Geografía y Economía Formación Ciudadana y Cívica Persona, Familia y Relaciones Humanas Educación Física Educación Religiosa Ciencia, Tecnología y Ambiente Educación para el Trabajo
Page 1: DISEÑO CURRICULAR NACIONAL de Educ
Page 7 and 8: PRESENTACIÓN Hoy el Perú reclama
Page 9: INTRODUCCIÓN I - LA EDUCACIÓN BÁ
Page 12 and 13: I 1 PARTE ORGANIZACIÓN DE LA EDUCA
Page 14 and 15: I PARTE En el proceso de desarrollo
Page 16 and 17: I IV Ciclo PARTE En este período l
Page 18 and 19: I 2 PARTE DISEÑO CURRICULAR NACION
Page 20 and 21: I PARTE Principios Psicopedagógico
Page 22 and 23: I PARTE 3 PROPÓSITOS DE LA EDUCACI
Page 24 and 25: I PARTE 1 Desarrollo de la identida
Page 26 and 27: I PARTE 3 Preservar la lengua mater
Page 28 and 29: I 6 PARTE Comprensión y valoració
Page 30 and 31: I 8 PARTE Desarrollo de la capacida
Page 32 and 33: I PARTE 11 Dominio de las Tecnolog
Page 34 and 35: I PARTE 4.1 Características de los
Page 36 and 37: I PARTE ORGANIZADO. Organiza la inf
Page 38 and 39: I PARTE 4.3 Logros Educativos por N
Page 40 and 41: II 1 PARTE ÁREAS DEL CURRÍCULO DE
Page 44 and 45: II 2 PARTE LOS VALORES EN LA EBR En
Page 46 and 47: II PARTE En la institución educati
Page 48 and 49: II PARTE 3.2.1 Lineamientos para la
Page 50 and 51: II 4 PARTE PLAN DE ESTUDIOS La EBR
Page 52 and 53: II PARTE En los niveles de Educaci
Page 54 and 55: II PARTE ¿Qué es la evaluación?
Page 56 and 57: II 6 PARTE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
Page 58: II PARTE Algunos programas que pued
Page 61 and 62: 1 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO DEL NI
Page 63 and 64: El lenguaje del niño se va desarro
Page 65 and 66: centran o enfocan su atención sele
Page 67 and 68: de expresión, elaboración y simbo
Page 69 and 70: DESARROLLO DE LA PSI- COMOTRICIDAD
Page 71 and 72: a partir del movimiento de su cuerp
Page 73 and 74: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSO
Page 79 and 80: 2) CAPACIDADES Participa en activid
Page 81 and 82: 2) CAPACIDADES Participa activament
Page 83 and 84: progresivamente un sentimiento de p
Page 85 and 86: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CON
Page 87 and 88: DESARROLLO DE LAS RELACIONES PARA L
Page 89 and 90: NÚMERO Y RELACIONES Relación con
Page 91 and 92: NÚMERO Y RELACIONES CAPACIDADES Ob
Page 93 and 94:
Relación con el medio natural y so
Page 95 and 96:
DESARROLLO DE RELACIONES PARA LA CO
Page 97 and 98:
2.3 Área: Comunicación Fundamenta
Page 99 and 100:
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL EXPR
Page 101 and 102:
COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOL
Page 103 and 104:
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTIC
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
contribuyendo al desarrollo de su p
Page 111 and 112:
para brindar el afecto necesario. S
Page 113 and 114:
4 PROGRAMA CURRICULAR DEL II CICLO
Page 115 and 116:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD CO
Page 117 and 118:
5 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS Identifi ca
Page 119 and 120:
ACTITUDES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS A
Page 121 and 122:
ACTITUDES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS E
Page 123 and 124:
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Reconoce al
Page 125 and 126:
Fundamentación El área de Ciencia
Page 127 and 128:
Ciencia y Ambiente CUERPO HUMANO Y
Page 129 and 130:
SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CO
Page 131 and 132:
ACTITUDES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS D
Page 133 and 134:
Geometría y medición El aprendiza
Page 135 and 136:
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 3 AÑOS
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
4.4 Área: Comunicación Fundamenta
Page 141 and 142:
nentes de entrar en contacto con la
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
SEGUNDA LENGUA - EXPRESIÓN Y COMPR
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES Y
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
CAPACIDADES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Page 155 and 156:
ACTITUDES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS M
Page 157 and 158:
• Estrategias para el área de Co
Page 159 and 160:
5.2. Programación curricular En el
Page 161 and 162:
mitirá apoyarlos. Por eso es impor
Page 163 and 164:
1 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO DEL NI
Page 165 and 166:
(clases) y la seriación (relacione
Page 167 and 168:
superando su etapa egocéntrica, el
Page 169 and 170:
2 PROGRAMA CURRICULAR 2.1 Área: Co
Page 171 and 172:
Competencias por ciclo EXPRESIÓN Y
Page 173 and 174:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce texto
Page 175 and 176:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce texto
Page 177 and 178:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES
Page 179 and 180:
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPA
Page 181 and 182:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES E
Page 183 and 184:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES
Page 185 and 186:
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPA
Page 187 and 188:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES P
Page 189 and 190:
• • interrelaciones entre varia
Page 191 and 192:
Competencias por ciclo NÚMERO, REL
Page 193 and 194:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Resuelve
Page 195 and 196:
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES I
Page 197 and 198:
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES C
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
ESTADÍSTICA CAPACIDADES Interpreta
Page 203 and 204:
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN CAPACIDADES
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
2.3 Área: Personal Social Fundamen
Page 209 and 210:
de fenómenos naturales y la identi
Page 211 and 212:
PRIMER GRADO CONSTRUCCIÓN DE LA ID
Page 213 and 214:
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE
Page 215 and 216:
TERCER GRADO CONSTRUCCIÓN DE LA ID
Page 217 and 218:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Describe
Page 219 and 220:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Identifi
Page 221 and 222:
CONOCIMIENTOS Procesos económicos
Page 223 and 224:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Refl exio
Page 225 and 226:
CONOCIMIENTOS • La Conquista: cam
Page 227 and 228:
CAPACIDADES Investiga e identifi ca
Page 229 and 230:
• • • CONOCIMIENTOS La indepe
Page 231 and 232:
ciencia y la tecnología, procesos
Page 233 and 234:
Competencias por ciclo CUERPO HUMAN
Page 235 and 236:
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL
Page 237 and 238:
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL A
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Diseña y construye modelos de inst
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
• • creencias y valores, sobre
Page 261 and 262:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓ
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
2.6 Área: Educación Religiosa Fun
Page 275 and 276:
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL C
Page 277 and 278:
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL C
Page 279 and 280:
TESTIMONIO DE VIDA Expresa su amor
Page 281 and 282:
TESTIMONIO DE VIDA Respeta a las pe
Page 283 and 284:
TESTIMONIO DE VIDA 281 Educación R
Page 285 and 286:
TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES Denu
Page 287 and 288:
perimentación, la representación
Page 289 and 290:
Competencias por ciclo COMPRENSIÓN
Page 291 and 292:
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOT
Page 293 and 294:
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREAT
Page 295 and 296:
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA COR
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA COR
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
3 ORIENTACIONES El aprendizaje es u
Page 309 and 310:
- Construir un cuadro de doble entr
Page 311 and 312:
3.3 Evaluación La evaluación como
Page 313 and 314:
sabe hacer el estudiante con relaci
Page 315 and 316:
1 En el nivel de Educación Secunda
Page 317 and 318:
constructivo, llamado también regl
Page 319 and 320:
• • • Razonamiento y demostra
Page 321 and 322:
• • • • • • • • •
Page 323 and 324:
• • • • • • • CAPACID
Page 325 and 326:
• • • • • • • • •
Page 327 and 328:
• • • • Resuelve problemas
Page 329 and 330:
• • • • • CAPACIDADES Res
Page 331 and 332:
• • • • • • • • •
Page 333 and 334:
• • • • • • • • •
Page 335 and 336:
• • • • • • • • •
Page 337 and 338:
• • • • • • • • •
Page 339 and 340:
• • • • • • • • •
Page 341 and 342:
• • • Resuelven problemas que
Page 343 and 344:
2.2 Área: Comunicación El área d
Page 345 and 346:
Competencias por ciclo EXPRESIÓN Y
Page 347 and 348:
• • • • • • • • •
Page 349 and 350:
• • • • • • • CAPACID
Page 351 and 352:
• • • • • • CAPACIDADES
Page 353 and 354:
Comprensión de textos CAPACIDADES
Page 355 and 356:
• • • • • • • CAPACID
Page 357 and 358:
• • • • • • Redacta ofi
Page 359 and 360:
• • • • • • • • •
Page 361 and 362:
2.3 Área: Inglés Fundamentación
Page 363 and 364:
• • • • • • • • EXP
Page 365 and 366:
• • • • • • • CAPACID
Page 367 and 368:
• • • • • • • EXPRESI
Page 369 and 370:
• • • • • • • • EXP
Page 371 and 372:
• • • • • • • • EXP
Page 373 and 374:
2.4 Arte Fundamentación El área t
Page 375 and 376:
• • • • • • • • •
Page 377 and 378:
• • • • • • • • •
Page 379 and 380:
• • • • • • • • •
Page 381 and 382:
• • • • • • • • •
Page 383 and 384:
• • • • • • • • •
Page 385 and 386:
2.5 Área: Historia, Geografía y E
Page 387 and 388:
estudiante desarrolle su comprensi
Page 389 and 390:
• • • • • • • • •
Page 391 and 392:
• • • • • • • • CAP
Page 393 and 394:
• • • • • • • • •
Page 395 and 396:
• • • • • • • • •
Page 397 and 398:
• • • • • • • • •
Page 399 and 400:
Formación Ciudadana y Cívica 2.6
Page 401 and 402:
• • • • • • • • Cui
Page 403 and 404:
• • • CAPACIDADES CONOCIMIENT
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Sociedad Democrática Sistema Democ
Page 409 and 410:
• • • CAPACIDADES CONOCIMIENT
Page 411 and 412:
• • • • • CAPACIDADES Exp
Page 413 and 414:
Construcción de la autonomía La c
Page 415 and 416:
• • • • • • • • •
Page 417 and 418:
• • • • • • • • •
Page 419 and 420:
• • • • • • • • •
Page 421 and 422:
• • • • • • • • •
Page 423 and 424:
• • • • • • • • •
Page 425 and 426:
2.8 Área: Educación Física Funda
Page 427 and 428:
aprenderá a vivenciar, identifi ca
Page 429 and 430:
• • • • • • • COMPREN
Page 431 and 432:
• • • • • • • • COM
Page 433 and 434:
• • • • • • • • COM
Page 435 and 436:
• • • • • • • COMPREN
Page 437 and 438:
• • • • • • • COMPREN
Page 439 and 440:
2.9 Área: Educación Religiosa Fun
Page 441 and 442:
• • • • • • • • •
Page 443 and 444:
• • • • • • • • •
Page 445 and 446:
• • • • • • • • •
Page 447 and 448:
• • • • • • • • •
Page 449 and 450:
• • • • • • • • •
Page 451 and 452:
2.10 Área: Ciencia, Tecnología y
Page 453 and 454:
• • • • • • • • •
Page 455 and 456:
• • • CAPACIDADES Comprensió
Page 457 and 458:
• • • • • • • • •
Page 459 and 460:
• • • • • • • • •
Page 461 and 462:
• • • CAPACIDADES Comprensió
Page 463 and 464:
2.11 Área: Educación para el Trab
Page 465 and 466:
funcional con la participación del
Page 467 and 468:
Page 469 and 470:
• • • • Realiza cálculos y
Page 471 and 472:
• • Identifi ca y aplica princi
Page 473 and 474:
• • • CAPACIDADES Identifi ca
Page 475 and 476:
• • • • • Realiza dibujos
Page 477 and 478:
La programación curricular es el p
Page 479 and 480:
lenguaje y de otros códigos de com
Page 481 and 482:
I. La democracia y el sistema inter
Page 484:
El aprendizaje es como el sol que n
show all

Diseño Curricular Nacional - Santillana

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?