Kathrin Buhl y Claudia Korol (Orgs.) - Fundação Rosa Luxemburg

cuales tendrán el carácter de ser altamente acotadas a objetos reivindicativos,cuestión que se observa particularmente en la nueva coyuntura a partir del año2000. Si bien, hoy en día se asiste en lo que se podría llamar una “situación deefervescencia social”, lo que ha llevado a la proliferación de movilizaciones y deconflictos sociales, hay que señalar que estos son episódicos, a pesar de la granfuerza con que se han desplegado en algunos casos. Se puede citar por ejemplo,las movilizaciones de los deudores habitacionales agrupados en la AsociaciónNacional de Deudores Habitacionales (ANDHA), quienes en los últimos añosse han visibilizado gracias a sus acciones espectaculares contra las autoridadesde gobierno; el movimiento de los trabajadores subcontratistas particularmentede la empresa nacional del cobre (CODELCO), quienes han podido movilizarmillares de trabajadores logrando incluir temas centrales como el “sueldo dignoo ético” y renegociar sus contratos incorporándose a las plantas de trabajadorescontratados; los trabajadores de la salud, por mejoras salariares y de infraestructurade atención; la reconfiguración del movimiento estudiantil universitario,desaparecido a mediados de los noventa, que se ha sumado actualmentea las movilizaciones de los estudiantes secundarios en la interpelación de lanueva Ley General de Educación (LEGE) que pretende reemplazar a la LOCE,agregando cuestiones más reivindicativas particulares, cuestión que se manifiestaen los distintos objetivos que persiguen los estudiantes de universidadespúblicas y privadas, por ejemplo.Una mención aparte, es la movilización de los estudiantes secundarios,quienes el año 2006, “inauguran” las movilizaciones sociales, aunque hay que señalarque estas comenzaron tímidamente a principios del nuevo siglo. Paradójicamente,es un actor minusvalorado por la sociedad chilena; un actor secundario,que en términos estrictos, no es un ciudadano pleno; que está en términos biológicosentrando a la juventud (adolescencia para otros) o ya está en esta etapa,o sea, a medio camino de la adultez, lleva adelante una serie de movilizacionescon sentido de país, criticando fuertemente el sistema educacional imperantebajo una lógica de libre mercado. Pero una de las particularidades de estas movilizaciones,es que supuso la convergencia con otros actores: profesores, apoderados,trabajadores, convirtiendo las movilizaciones en una cuestión trasversal a lasociedad chilena.Sin embargo, al inicio de estas movilizaciones, no faltaron las autoridadesde gobierno y los medios de comunicación que intentaron bajar el perfil a estasmovilizaciones tratando de construir una imagen de niños chicos, infantilizándolosy tratándolos de poco maduros, por lo tanto, considerados como no actores;no sujetos y poco dignos de ser considerados en las conversaciones sobrelos problemas nacionales.114