L'Actualitat del concepte d'educació i política de Paulo ... - Recercat
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Estrutura da narrativa, Amnésia colonial e sujeitos <strong>de</strong>centrados: Rumo a una pedagogia crítica <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntidad pósmo<strong>de</strong>rna,<br />
Educação. Ano XVIII, No 28 (1995), pp. 27-55. (Portuguese)<br />
Pós-mo<strong>de</strong>rnismo, Pós-colonialismo e pedagogia. In Tomaz Ta<strong>de</strong>u da Silva (ed.), Teoria Educacional, crítica em tempos pósmo<strong>de</strong>rnos.<br />
Porto Alegre: Artes Médicas, pp. 9-40. (Portuguese)<br />
Die Ausgepräte Gleichgültigkeit Gegen¨ber <strong>de</strong>m Kummer und Lei<strong>de</strong>n <strong>de</strong>r jungen Generation. Neue Themen, (May) 1996,<br />
pp. 15-19. (German)<br />
Die Politik eines kritischen Multikulturalismus. Wi<strong>de</strong>rsprüche, HEFT 51, August 1994, pp. 29-37. (German)<br />
Eine Padagogik <strong>de</strong>r Hoffnung und <strong>de</strong>r Freiheit - <strong>Paulo</strong> Freires Vermachtnis. Neu Praxis. np 3/97, pp. 286-291.<br />
(with Henry Giroux) Formação do professor como una esfera contrapublica: A pedagogia radical como una forma <strong>de</strong> <strong>política</strong><br />
cultural. In Antonio Flávio Moreira e Tomaz Ta<strong>de</strong>u da Silva (eds.) Currículo, Cultura e Sociedad, São <strong>Paulo</strong>: Editora<br />
Cortez, pp. 125-154. (Portuguese)<br />
Peter McLaren: La educación en los bor<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> pensamiento mo<strong>de</strong>rno. Communidad Educativa, No. 3, Año 2, Enero-<br />
Febrero, 1995, pp. 14-17.<br />
(with Joe Kincheloe) El Multiculturalismo Crítico y La Escuela Democrática: Una Entrevista con Peter McLaren y Joe<br />
Kincheloe. Revista Iniciativa: Educación Cultura y Sociedad, No. 2, pp. 15-18, May 1993.<br />
(with Kelly Estrada) Un dialogo sobre multiculturalismo y cultura <strong>de</strong>mocraticia. Collection/Pedagogica/Universitaria. Enerodiciembre<br />
1993. Universidad Veracruzana. pp. 11-40. (Reprint) (Spanish)<br />
Prefacio: Teoría Crítica y Significado <strong>de</strong> la Esperanza. In the Spanish translation of Teachers as Intellectuals by Henry A.<br />
Giroux. Spain: Paidos, pp. 11-30.<br />
La Lucha Por La Reforma Curricular en Los Estados Unidos <strong>de</strong> Norte América: ¿Qué Está Faltando en el Debate Público?<br />
In Alicia <strong>de</strong> Alba (ed.), El Curriculum Universitario <strong>de</strong> Cara al Nuevo Milenio. Centro <strong>de</strong> Estudios Sobre la Universidad,<br />
Secretaría <strong>de</strong> Desarrolio Social, Universidad <strong>de</strong> Guadalajara, México, pp. 135-152.<br />
(with Henry A. Giroux) Reproduciendo la reproduccion: translation of Teacher as Intellecutals by Henry A. Giroux. Spain:<br />
Paidos, pp. 239-249.<br />
La Educación <strong><strong>de</strong>l</strong> Profesor y la Politica <strong>de</strong> Reforma Democrática. In the Spanish translation of Teachers as Intellectuals by<br />
Henry A. Giroux. Spain: Paidos, pp. 12-237.<br />
(with Henry A. Giroux). Teacher education and the politics of engagement. In Nathan Gover and Itai Zimran (eds.),<br />
Extraordinarily Re-experiencing the Ordinary. Jerusalem, Israel: David Yellin Teachers College, 1993, pp. 110-74 (Hebrew).<br />
(with Henry A. Giroux) Introduction. In Nathan Gover and Itai Zimran (eds.), Extraordinarily Re-experiencing the Ordinary.<br />
Jerusalem, Israel: David Yellin, Teachers College, 1993, pp. 13-16 (Hebrew).<br />
(with Rhonda Hammer) Le Paradoxe <strong>de</strong> L’Image: Connaissance Médiatique et Déclin <strong>de</strong> la Qualité <strong>de</strong> la Vie.<br />
Anthropologie et Sociétés, vol. 16, no. 1, 1992, pp. 21-39 (lead article).<br />
¿Nuevos Rumbos Para la Educación Critica? McLaren y la Pedagogia Posmo<strong>de</strong>rna. Enrique Recio Avil y Vicente Carvera<br />
Alvarez, Colaboradores <strong>de</strong> Psiyque, entrevistan a Peter McLaren. Psiyque, 1(2), 1992-1995, pp. 75-79.<br />
Ritual e I<strong>de</strong>ología (Afterword to the Brazilian Edition of Schooling as a Ritual Performance). Brazil: Editora Vozes Ltda,<br />
1992, pp. 346-363.<br />
Las Colisiones con los otros: Teoría <strong><strong>de</strong>l</strong> “viajero,” crítica post-colonial y la <strong>política</strong> como práctica etnográfica. La misión <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
etnógrafo comprometido. Perspectivas Docentes, No. 10 (Enero-Abril, 1993, pp. 3-15 (Spanish).<br />
La Pedagogía Crítica, el multiculturalismo y La Política <strong><strong>de</strong>l</strong> Riesgo y <strong>de</strong> la Resistencia. Investigación Educativa, Universidad<br />
lberoamericana, Plantel Golfo-Centro, Puebla-Aflixco, Mexico, 1992, pp. 43-81.<br />
Peter McLaren y La Pedagogia Critica. Interview with G. Angélica Valenzuela Ojeda. Diorama Educativo, Año 3, No. 5,<br />
Segunda época, 1993, pp. 49-50, Mexico. (Spanish).<br />
Peter McLaren: La educación en los bor<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> pensamiento mo<strong>de</strong>rno. Propuesta Educativa, Año 4, No. 7, Octubre <strong>de</strong> 1992,<br />
pp. 78-81. (Spanish)<br />
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