L'Actualitat del concepte d'educació i política de Paulo ... - Recercat

Capítol II. L’OBRA DE PETER McLAREN
2.1. INFLUÈNCIES IDEOLÒGIQUES EN EL PENSAMENT DE PETER McLAREN
64
“Llegir Peter i prendre seriosament les seves crítiques
implica ésser devorat per la gran voràgine ètica amb la
que han estat oprimides les societats de masses en
aquest món globalitzat” (Araújo a Pruyn, Huerta-
Charles, 2007, 73)
En aquest punt sobre les influències ideològiques en McLaren, destacarem la necessitat d’una
exposició paral·lela a les influències freireanes. És a dir, volem remarcar les idees clau de la
seva biografia per assenyalar les influències del mateix Freire entre d’altres en el seu
pensament. I, tal com apuntàvem amb Freire, justificar l’efecte que va tenir per a la
construcció de la seva reflexió.
McLaren prové d’Ontàrio, Canadà, on realitza els seus estudis. 71 Entre d’altres, rep la
influència cabdal del professor Michel Foucault. 72 La seva relació amb Foucault li fa canviar
el seu coneixement sobre la pràctica i política revolucionària (McLaren, 1998a, 225). Per això
explica la seva prèvia ignorància de la política del coneixement com a forma de discurs ètic i
de compromís revolucionari (McLaren, 1998a, 224). Així doncs, podem interpretar que
l’origen revolucionari de McLaren comença amb Foucault i no sols amb Freire. No obstant
això, no deixem de banda l’objectiu de la nostra investigació: l’actualitat del concepte
d’“educació” i “política” de Freire en la pedagogia crítica revolucionària de McLaren. Si
concretem això és clarament perquè, tot i la influència de Foucault, ens centrem en la
influència de Freire.
Amb Foucault s’apropa a idees postmodernistes que l’ajuden en l’evolució del seu
coneixement. Idees que, a la vegada, l’apropen a Marx i que revisa contínuament en el seu
treball. De fet, segons McLaren, el propi Marx és revisat per científics socials de diferents
71 El 1973 finalitza la diplomatura en literatura anglesa a la Universitat de Waterloo i després a la Universitat de
Toronto on aconsegueix una llicenciatura en educació, un màster en educació al Brock University’s College of
Education (1984-85) i un doctorat a l’Institut d’Ontario per a Estudis en Educació de la Universitat de Toronto.
(Veure annex 3: Curriculum vitae Peter McLaren)
72 McLaren apunta: “Vaig entrar en contacte amb la pedagogia crítica (…) després d’haver assistit a un curs de
semiòtica i (…) ser alumne de Michel Foucault (..) Aquelles poques setmanes van canviar per sempre el meu
coneixement de la pràctica del jo i la meva política revolucionària.” (McLaren, 1998, 224)