ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

Temos tikslas
Išsiaiškinti socialinio dialogo teorinį pagrindimą, praktinį poreikį ir reikšmę organizacijai
(mokyklai) ar šalies arba regiono politikos formavimui.
Temos uždaviniai
Išanalizuoti socialinio dialogo ir viešųjų ryšių sampratą bei reikšmę mokyklų veiklai, veiklos
kokybei ir besimokančiųjų mokymuisi.
Apžvelgti organizacijos vadovavimo kultūros ir socialinio dialogo, viešųjų ryšių
organizavimo sąsajas.
Rezultatai
Aptarę šią temą, dalyviai žinos socialinio dialogo sampratą, bus išsianalizavę socialinio dialogo
plėtros galimybes bei švietimo sėkmės prielaidas.
Dalyvaudami diskusijoje, dalyviai lavins konsultantui svarbius analitinius gebėjimus, gebėjimus
formuluoti argumentus, užduoti klausimus, įsiklausyti į kitų besimokančiųjų teiginius.
Lavinamos kompetencijos
Asmeninė kompetencija - mokėjimas mokytis, sisteminis mąstymas. Tarpasmeninė kompetencija
– bendravimas, bendradarbiavimas, tolerantiškumas, pasitikėjimo kūrimas ir atvirumo skatinimas.
Profesinė kompetencija - konsultavimas.
Mokymosi formos ir metodai
Temos pristatymas; diskusija grupėse; grupių darbo pristatymas, aptarimas; individualus darbas,
praktinių pavyzdžių analizė.
Temos išdėstymo struktūra
25 min. Socialinis dialogas. Viešieji ryšiai. Lietuvos patirtis ir tradicijos. Socialinis dialogas ir
viešieji ryšiai Lietuvos švietime.
45 min. Socialinio dialogo ir viešųjų ryšių vystymo galimybės, nuostatos, stereotipai ir
organizavimo būdai.
20 min. Socialinio dialogo ir viešųjų ryšių subjektai: sąveikos, lygmenys, konstruktyvi
komunikacija, sprendimų priėmimas.
45 min. Organizacijos (mokyklos) kultūra ir vadovavimo stilius, ryšys su socialinio dialogo ir
viešųjų ryšių plėtojimo galimybėmis.
45 min. Atvejų analizė.
Mokymosi vertinimas
Besimokantieji užrašo svarbiausius išmokimus, aptaria juos porose. Vedėjas skatina
besimokančiuosius pasidalinti savo įžvalgomis.
112