ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

3 min. Pristatoma įvadinė praktinė užduotis, skirta diagnozuoti PV valdymo problemas.
Užduoties tikslas – įvertinti, kaip dalyviai sugeba įžvelgti sistemines PV problemas, ar
pastebi gilesnes vadybines priežastis, glūdinčias už atskirų faktų, skirtingų asmenų
charakteristikų.
17 min. Diskusijos grupėse (po 3 – 4 žm.). Tikslas - išskirti situacijoje aprašytų problemų
priežastis.
15 min. Grupių atstovai komentuoja savo diskusijų rezultatus. Vedėjas apibendrina diskusiją.
20 min. Pristatoma tema apie PV funkcijos tikslus, PV procesų žemėlapį, PV vadybinės
funkcijos specifiką ir iššūkius.
10 min. Klausimai – atsakymai, bendra diskusija.
30 min. Pristatoma tema apie skirtingų PV sričių uždavinius ir galimus skirtingus PV
vaidmenis (pagal D. Ulrichą) organizacijoje. Vedėjas atsako į klausimus.
5 min. Individuali užduotis dalyviams „PV procesai – personalo vaidmenys”. Atsižvelgdami
į savo asmeninę patirtį, dalyviai lentelėje (procesų – vaidmenų) pateikia savo vertinimus,
kaip jie supranta PV situaciją šiandieninėje Lietuvos mokykloje.
10 min. Dalyviai porose komentuoja savo vertinimus.
10 min. Bendra grupės diskusija.
10 min. Pristatoma tema - šiuolaikinės PV tendencijos.
10 min. PV probleminio mokymo ir PV projektų idėjos. Remdamiesi pristatyta medžiaga ir
ankstesnių diskusijų rezultatais, dalyviai siūlo aktualias temas.
10 min. Vedėjas apibendrina.
10 min. Dalyviai rašo mokymosi dienoraštį
Mokymosi vertinimas:
Besimokantieji užrašo mokymosi dienoraščiuose svarbiausius išmokimus, aptaria juos porose.
Vedėjas skatina besimokančiuosius pasidalinti savo įžvalgomis.
97