ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

KONSULTAVIMO FORMOS (EKSPERTINIS IR PROCESINIS
KONSULTAVIMAS)
TEMA
Temos pagrindimas
Vienas iš svarbių uždavinių yra keisti konsultavimo(si) sampratą ir ugdyti klientus, kad būtų
mažinama tradicinio (Lietuvos švietimo aplinkai) ekspertinio konsultavimo, t.y. kliento informavimo
ir pereinama prie procesinio konsultavimo(si). Procesinio konsultavimo metu klientas turėtų daugiau
atsakomybės ir savarankiškumo, sprendžiant jam aktualius klausimus. Šioje temoje bus aptariamos
ekspertinio ir procesinio konsultavimo(si) formos ir jų taikymas, atsižvelgiant į aukščiau pristatytą
konsultavimo(si) sampratos keitimo misiją.
Laikas, skiriamas temai išnagrinėti
2 kontaktinės (seminaro) akademinės valandos.
Temos tikslas
Išsiaiškinti ekspertinio ir procesinio konsultavimo(si) taikymo prielaidas bei procesinio
konsultavimo(si) krypties stiprinimo būdus konsultavimo lyderystės vardan mokymosi kontekste.
Temos uždaviniai
1. Aptarti ekspertinio ir procesinio konsultavimo(si) formas ir jų taikymą, siekiant stiprinti
procesinį konsultavimą.
2. Lavinti konsultanto gebėjimą formuoti kliento nuostatas procesinio konsultavimo(si) linkme.
Rezultatai
Dalyviai sugebės įvertinti kliento situaciją ir taikyti konsultavimo(si) formas, ugdyti klientą
procesiškai konsultuotis.
Lavinamos kompetencijos
Asmeninė kompetencija - analitinis mąstymas, analizė. Tarpasmeninė kompetencija -
bendravimas, bendradarbiavimas, gebėjimas motyvuoti, pasitikėjimas. Profesinė kompetencija -
konsultavimas, vadybinė kompetencija.
Mokymosi formos ir metodai
Temos pristatymas; diskusija grupėse; vaidmenų atlikimas, aptarimas; individualus darbas.
Temos išdėstymo struktūra
15 min. Pristatoma potemė apie ekspertinio ir procesinio konsultavimo(si) taikymą.
Pristatymo pabaigoje dalyviams siūloma įvertinti savo patirtį, taikant ekspertinio ir
procesinio konsultavimo(si) formą.
47