ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

40 min. Dalyviai stebi filmuotą medžiagą (4 segmentus) ir bando įvardyti mokymo(si)
nesklandumus.
30 min. Dalyviai siūlo jiems žinomas strategijas ir metodus problemoms šalinti. Sprendimai
surašomi ant lentos.
45 min. Paskaita.
Kaip atpažinti, kad besimokantysis nesupranta, ką ir kaip daryti. Priemonės painiavai
šalinti, kaip skaidrinti ir išryškinti besimokančiojo mąstymo seką.
Migloto mokymo skaidrinimas. Paruošiamieji uždaviniai, aiškinimo priemonės, kalbos
kultūra, kognityvinės priemonės.
Įvairios mokymo strategijos ir metodai (vaizdinių priemonių naudojimas; užduotys,
panašios į situacijas už mokyklos ribų; emociniai dirgikliai, proceso rodymas pavyzdžiu,
proceso dalių išskaidymas, grįžtamasis ryšys, aktyvus dalyvavimas, apibendrinimas).
Įvairūs mokymo teoriniai pagrindimai ir modeliai (sąvokų mokymas, induktyvinis
mokymas, kūrybiškumo skatinimas, problemų sprendimas, grupinis nagrinėjimas,
argumentavimas).
50 min. Dalyviai stebi filmuotą medžiagą (4 segmentus) antrą kartą ir siūlo papildomas
problemų sprendimo strategijas, pasirinkdami iš pasiūlyto sąrašo.
30 min. Diskusija apie priemones, kuriomis konsultantas galėtų padėti mokytojams
identifikuoti netinkamas mokymo strategijas ir jas keisti efektyviomis - individualiu
lygmeniu, bendradarbiaujančių mokytojų grupelės lygmeniu, visos mokyklos lygmeniu.
30 min. Profesinio tobulėjimo priemonės už mokyklos ribų, kurias konsultantas gali siūlyti
mokytojui, ieškančiam sprendimų mokymo strategijų klausimais.
Mokymosi vertinimas
Vedėjas vertina namų darbus, padeda dalyviams atpažinti tinkamas ir netinkamas mokymo
strategijas bei siūlo išeitis.
132